小升初核心奥数课程基础班.docVIP

前言

21世纪，数字化时代已经来临，数学在人类社会中发挥着日益重要的作用。作为根底教育的核心课程，数学学习与孩子的思维开展密切相关。

为了激发孩子的学习兴趣，培养良好学习习惯，提高孩子的逻辑思维能力和创新能力，帮助孩子考上一所名牌中学，我们特此编写了本教材。

具体来说本教材有以下几个方面的亮点：

1．内容丰富：本书根据新课标对小学阶段数学知识的划分，安排了数的认识、数的运算、空间与图形、解决问题、实战模拟五个板块的内容。分类系统学习，各个击破，提高效率，针对性和指导性更强。

2．循序渐进：本书的例题讲解由浅入深，解答过程剖析详尽。拓展演练与例题讲解的要点密切配合，引导学生拾级而上，循序渐进地进行学习。

3．专题辅导：精心摘录了各校试卷中相关内容的不同题型，方便教师和家长有针对性地辅导，也可使学生从题海中解脱出来，精练典型题，从而实现举一反三的学习目的。

4．选题新颖：所选例题和练习题内容丰富，贴近学生的现实生活，开阔学生的数学视野，激发学生的学习兴趣，培养孩子创新思维能力。

今天，我们为孩子提供一套点拨方法、启迪思维的数学学习礼物。希望通过我们的引导，让孩子拥有学习数学的智慧和快乐，在学习中找到成功的喜悦，培养孩子的创新思维能力，帮助他们塑造一个真正富有竞争力的未来。

《小升初数学培优》编写组

目录

一、数的认识

TOC\o1-1\h\z\u第1讲整数与小数1

第2讲分数与百分数5

第3讲数的整除9

第4讲最大公因数与最小公倍数12

第5讲量与计量15

二、数的运算

第6讲简便运算〔1〕18

第7讲简便运算〔2〕21

第8讲简易方程24

三、空间与图形

第9讲巧求面积〔1〕27

第10讲圆的周长30

第11讲巧求面积〔2〕33

第12讲长方体的外表积和体积36

第13讲圆柱体的外表积39

第14讲圆柱和圆锥的体积42

四、数的统计

第15讲数的统计45

五、比和比例

第16讲比和比的应用49

第17讲比例尺52

第18讲正比例和反比例55

六、解决问题

第19讲巧找规律妙解题58

第20讲最正确安排61

第21讲平均数64

第22讲植树问题67

第23讲年龄问题70

第24讲盈亏问题73

第25讲列方程解应用题〔1〕76

第26讲列方程解应用题〔2〕79

第27讲行程问题之相遇82

第28讲行程问题之追及85

第29讲行程问题之火车过桥88

第30讲行程问题之流水行船91

第31讲分数乘法应用题94

第32讲分数除法应用题97

第33讲百分数应用题〔1〕100

第34讲百分数应用题〔2〕103

第35讲工程问题〔1〕106

第36讲工程问题〔2〕109

七、实战模拟

小学数学毕业模拟试卷(一)112

小学数学毕业模拟试卷(二)117

小学数学毕业模拟试卷(三)121

小学数学毕业模拟试卷(四)126

第1讲整数与小数

一、夯实根底

1．整数

〔1〕自然数

我们在数物体的时候，用来表示物体个数的数，像1、2、3……叫做自然数。

1是非0自然数的根本单位。任何一个非0自然数都是由假设干个1组成的。0是最小的自然数，没有最大的自然数。

〔2〕整数的读法和写法

读法：从高位到低位，一级一级地往下读。读亿级、万级数时，按个级的读法去读，只要在后面加上一个“亿〞或“万〞字就可以了。每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续有几个0都只读一个“零〞。

写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写0。

〔3〕整数的大小比拟

先看位数，位数多的数大；位数相同，从最高位看起，相同数位上的数大的那个数就大。

〔4〕改写与省略

改写：为了读写方便，常常把一个较大的数简写成用“万〞或“亿〞作单位的数，改写后的数是原数的准确数。方法是：先找到万位或亿位，再在万位或亿位上数的右下角点上小数点，并在原数后面写上“万〞或“亿〞，要用“=〞。

省略：把一个较大的数，根据需要通常用“四舍五入〞法，省略某一位后面的尾数，用一个近似数表示原数，用“≈〞。

〔5〕近似数

生活中一些事物的数量，有时不用精确的数表示，而只用一个与它比拟接近的数来表示，这样的数是近似数。

①四舍五入法：是指要求精确的某一位的后一位数如果是4或比4小，就舍去；如果是5或比5大，向前进1。

②进一法：是指无论要求精确的某一位的后一位数是多少都要向前一位进1。

③去尾法：是指无论要求精确的某一位的后一位数是多少都要舍去。

2．小数

〔1〕小数的意义

把整数“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几……

〔2〕小数的分类

按照整数局部的情况分类，小数可分为“纯小数〞和“带小数〞。

按