“双减”环境下初中语文阅读教学的现状及对策.pdfVIP

“双减”环境下初中语文阅读教学的现

状及对策

摘要：对于语文教学来说，初中阶段是培养学生阅读理解能力、思考表达能

力的重要时期。因此，初中语文阅读课堂应以文本为依托，以提升学生学科综合

素养为目的，在不断创新教学形式和课堂模式的基础上，为学生创建有效的阅读

教学课堂。随着新课程改革的不断推进，“双减”政策背景下初中语文阅读教学

有了更多新的变化，而一些教学实践中存在的问题也逐渐暴露出来，因而必须重

视有效阅读课堂的构建，即通过优化阅读课堂，全面培养学生的语文知识与能力，

进而提高阅读教学的质量。换言之，教师在“双减”环境下要充分探索初中阅读

课堂的优化策略，结合学生的性格特点和学习需求设计知识氛围更加浓厚的阅读

课堂，以便为提升学生的阅读素养和道德水平提供坚实的基础。

关键词：双减环境；初中语文阅读；教学

引言

阅读作为初中语文教学的重要组成部分，在学生的素质完善和能力培养过程

中扮演着不可或缺的角色，因此教师要充分了解“双减”政策和新课程改革对语

文阅读教学工作提出的新要求，结合学生的特点和教学的实际情况构建阅读课堂，

并在科学的教学方法引领下优化阅读课堂，以便充分激发学生的学习兴趣，帮助

学生养成良好的阅读习惯，最终使学生能够感受语文阅读之美，在