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10的乘法

教学目标:1.知道“一个数与10相乘,积就是在这个数的末尾添个0”，并能熟练计算10的乘法。2.在交流、游戏中，学习数学的表达，培养团队合作意识。3.培养学生的探究能力、推算能力和解决问题的能力。

新课导入练习

0123456数射线还记得我的名字吗？

012345601数射线还记得我的名字吗？

0123456数射线还记得我的名字吗？

1234560数射线还记得我的名字吗？

10的乘法

新课探索探究一探究二

探究一观察:颜色和格数有怎样的关系？10格一段用不同的颜色表示探究一探究二

3×10=30探究一看图说一说，小青蛙是怎样跳远的？用算式可以怎样来表示呢？从0开始，跳了3次，每次跳10小格，表示有3个10。今天，我们要和小青蛙玩跳远的游戏。1020300个101个102个103个10探究一探究二

1020300个101个102个103个10小青蛙继续10格一跳，你能将小青蛙跳的情况照样子记录在数射线上吗？探究一4个105个106个107个108个109个1010个10100405060708090探究一探究二

探究一根据小青蛙跳远的情况,用乘法算式来表示。1×10=102×10=203×10=304×10=405×10=506×10=607×10=708×10=809×10=901020300个101个102个103个104个105个106个107个108个109个1010个10100405060708090探究一探究二

探究一观察这些乘法算式，它们之间有什么小秘密呢？1×10=102×10=203×10=304×10=405×10=506×10=607×10=708×10=809×10=901020300个101个102个103个104个105个106个107个108个109个1010个101004050607080901×10=102×10=203×10=304×10=405×10=506×10=607×10=708×10=809×10=90探究一探究二

探究二观察：这些算式有什么特点吗？一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添一个0。1×10=102×10=203×10=304×10=405×10=506×10=607×10=708×10=809×10=901×10=102×10=203×10=304×10=405×10=506×10=607×10=708×10=809×10=90探究一探究二

探究二1×10=102×10=203×10=304×10=405×10=506×10=607×10=708×10=809×10=9010×10=10010×1=1010×2=2010×3=3010×4=4010×5=5010×6=6010×7=7010×8=8010×9=9010×10=100请同学们根据算式，写出相应的交换题。(小组活动)几个10交换探究一探究二

课内练习练习一练习二练习三练习四

练习一填表？10××10==010194020605800100109045080026

练习二10×10=100(支)10支铅笔一捆，10捆一共有几支铅笔？(1)从题中我们知道了什么？要我们求什么？(2)每一份是几?一共有几份?是几个几?要求一共有几支铅笔怎么想呢?写成乘法应该怎么写?答：10捆一共有100支铅笔。

练习二墙上要铺5排瓷砖，每排10块，

一共需要多少块瓷砖？说说你是怎么思考的？5×10=50(块)答：一共需要50块瓷砖。

算一算，填一填。练习三(1)0×10=(2)8×10+7=(3)9×10-8=10×3=+7=-8=40=×107×10+4=10×6-7=50=10×+4=-7=030458×10+78087877074749×10-8908282605353

本课小结一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添一个0。

课后作业