友谊地久天长初中音乐教案.docVIP

《友谊地久天长》教学设计

一、教材分析：

《友谊地久天长》这首英格兰民歌选自湘版初中音乐八年级下册第5单元。歌曲《友谊地久天长》又名《过去的好时光》，是一首苏格兰民歌，作者是罗伯特·彭斯。

???歌曲曲调朴实、动听。20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲，从此这首歌曲成为各国人民在告别朋友时经常演唱的歌曲。本课意在传唱名歌名曲，拓展艺术实践，让学生懂得珍惜友情并学会彼此相互关爱、学会感恩。

二、教学目标:

1、了解歌曲创作背景，学会演唱本曲，并能真正投入、有感情地进行演唱，表达对友情歌颂。

2、掌握弱起小节的知识以及附点节奏特点和作用。领会速度、节奏在音乐表现中的作用。

3、通过聆听、演唱、感受歌曲以及分享友情故事的方式,让学生懂得珍惜友谊。

三、教学重点：

学唱歌曲《友谊地久天长》，引导学生准确、有感情地演唱歌曲。

四、教学难点：

掌握弱起小节知识、附点节奏运用的作用以及理解每个乐段所表达的情绪，进一步领会并珍惜同学之间的友谊。

五、教学过程：

1、视频导入：欣赏一段电影插曲--《友谊万岁》。这段电影插曲是由一首苏格兰民歌改编而成的。这首民歌叫做《友谊地久天长》。

2、带问题完整欣赏这首乐曲思考：（1）音乐速度、乐曲的情绪、？（2）节奏有什么特点？（3）歌曲表达了什么样的情感？

3、歌曲的简介：又称《旧日时光》、《一路平安》。1940年成为美国电影《魂断蓝桥》中的插曲，从此传遍世界各国。

4、观察乐谱，理解4/4拍的含义以及4拍子之间的强弱关系：

强-弱-次强-弱

5、认识并练习4拍子的指挥图式。讲解弱起小节的知识以及附点节奏的循环出现。

弱起小节：x︱X·X?XX

○●

6、跟随老师手挥拍子，发“啦”音哼唱旋律，初步熟悉全曲。

7、跟琴尝试视唱全曲乐谱，老师带唱。提醒学生注意弱起小节和准确演唱附点节奏。

8、分析歌曲的结构，歌曲为两段体结构。讨论每个乐段的情绪有什么不同???第一乐段（一、二乐句）怀念的情绪;第二乐段（三、四乐句）赞颂的情绪。

歌曲由四个乐句组成，每一句的旋律走向是怎么样的？学生跟着老师边哼唱乐谱边逐句画一画旋律线并分析四句的旋律走向。

9、有感情朗读歌词后加歌词演唱第一段，找出不足再接着唱第二段。（提醒学生注意弱起小节、附点节奏、一字多音地方，以及不同段落情绪的把控）

10、跟音乐伴奏完整演唱一遍，男女生分段比赛，看看谁唱得好。

11、对比欣赏另一版本，讨论：音乐情绪有没有发生变化了呢？为什么？小结：在音乐旋律不变的情况下，音乐的节奏、速度的改变，使歌曲的音乐情绪发生很明显的变化，所表现的场景画面也不一样了。

12、拓展延伸：

（1）“音乐无国界，友谊也无国界。”挑战演唱英文歌词版。

（2）友情小故事分享。

14、小结：友情是人生中不可缺少的珍贵情感，希望同学们能珍惜友谊，彼此真诚相待，让我们用歌声祝福友谊地久天长！

《友谊地久天长》教学反思

《友谊地久天长》这首歌曲是湘版八年级下册第五单元里面的内容。意在传唱名歌名曲，拓展艺术实践。通过学唱本曲，拓展升华让学生懂得互相关爱、珍惜友情。

一、在设计《友谊地久天长》的课例中，我以创设情境、营造氛围、激发学生的情感为主导思想。本节课中，引导学生欣赏各种多媒体影像音乐资料，让学生通过视觉的体验，听觉的辨别直观感悟音乐情感与心理活动之间的联系。开始环节我选用了香港歌星杨千嬅演唱的电影插曲《友谊万岁》作为导入，感人的画面、亲切的粤语版歌词加上熟悉优美的旋律一下子吸引了学生，巧妙地引入了今天所学的课题《友谊地久天长》，也激发了学生学习本曲的热情。

二、在教学的过程中，我让学生通过对比欣赏另一版本，引导学生体会到：同样的音乐旋律，它的音乐速度和节奏的改变，就会使音乐的情绪发生变化，以及它表现的场景也变得不一样了。这样的对比欣赏能较好地让学生对音乐表现的画面、人物的情绪、音乐要素的感受和理解统一起来。

三、虽然这首歌曲的旋律学生都较熟悉，但是乐谱里面的弱起小节、附点节奏是学唱的重点和难点，学生必须要知道。我通过深入浅出的方法，引导加对比分析，让学生较容易理解和接受这些知识点并能准确运用到演唱中。比如讲解附点节奏在本曲中作用的时候，我给他们现场哼唱了两个节奏版本，让他们自己去对比、感受和判断附点节奏的运用确实使旋律变得更加有动感，更加好听，比单纯给他们讲乐理知识效果更好。

三、在学习歌曲中，依据学生的实际知识水平、理解能力及阅历，通过提示引导，使学生更好的理解和表现歌曲。比如，通过范唱让学生体会到弱起节奏得特点，乐句的划分，情感的表达。在本节课，我引导学生主动分析歌曲的情绪，在学唱的过程中发现问题提出建议，并根据自己的理解进行艺术处理。这既