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中学思想政治课价值观教育的接受研究的开题报告

一、研究背景及意义

随着人类社会的发展，价值观教育渐受重视，尤其是中小学阶段的价值观教育更是备受关注。中学思想政治课不仅是学生思想品德教育的重要途径，也是培养学生正确价值观、正确世界观和人生观的重要途径。然而，当前中学思想政治课价值观教育面临的困境是学生对这门课的主动接受度不高，而且教学内容缺乏实际性和趣味性。

本研究旨在探究中学生对思想政治课价值观教育的接受情况，分析影响因素，并提出相应的改进措施，以增强中学思想政治课的实际性和趣味性，提高学生的主动接受度和参与度，更好地发挥中学思想政治课在培养学生正确价值观、正确世界观和人生观等方面的作用，有利于提高学生综合素养和自主发展能力，推动全面建设社会主义现代化国家。

二、研究目标

1.了解中学生对思想政治课价值观教育的接受情况，探究存在的问题和矛盾；

2.分析影响中学生对思想政治课价值观教育接受的因素，如课程内容、教育方式、教师水平等；

3.提出改进措施，如制定符合中学生认知特点和实际需求的课程内容，采用多样化的教育方式和手段，提高教师的业务水平，加强教师与学生之间的互动等；

4.促进中学价值观教育的实施和发展，培养学生成为具有正确价值观和职业道德的人才。

三、研究方法

1.文献资料法：查阅相关文献资料，了解中学思想政治课价值观教育的研究现状和历史沿革；

2.问卷调查法：采用问卷调查方法，