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《工程流体力学》课程教学的探索与实践

“工程生态学”是我院动态系开设的一门重要的专业学科，类似于“自动化专业、建筑环境与设备工程、土木工程、环境科学、轻化工程”。在学生的技能培训和知识结构体系中，它起到了连接的作用。自动力工程系成立以来,同时也是研究生、工程硕士、双学位所有学生必修的一门课程。

《工程流体力学》的教学目的主要是培养学生既具有力学意识的综合分析能力,又具有工程意识的解决实际问题的应用能力,尤其是使学生在创新能力方面发挥较大的作用。

该课程教师人员构成合理,实验手段较为先进,曾多次被评为校优秀课程,省优秀课程和省精品课程,而且在前进中不断发展,正在申报国家级精品课,尽管如此,《工程流体力学》课程的教师们仍然认识到在改革的激流中不进则退,仍要不断地完善《工程流体力学》的教学和实践,以下正是我们对《工程流体力学》课程改革过程中的一些思考。

一、结合实践,培养学生的操作能力

《工程流体力学》基础实验室、设备和环境优良,可同时容纳八十人进行教学,可开设热能动力工程、建环、土木工程、环境工程等相关专业流体力学、水力学等基础实验十余项,包括文丘里流量计、孔口管嘴流量实验、雷诺实验、局部损失、沿程损失和相对平衡实验等。

现在实验教学多为演示性的,由实验教师先上实验课,然后演示、讲解,学生分组模仿实验教师进行操作,写出实验报告,这些都是在事先安排好的课程时间内完成的,由于条件所限,