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2023年成功心理学心得

胜利心理学心得1

在网上看到过这样一个故事：从前有一个人单腿直立站在街上，很多人来到他身边围观，那个人埋怨自己的腿特别的酸痛，四周的好心人都为他出办法。

一个医生说，我这里有止疼片，你吃下去就好了，那个人吃下止疼片后说难受没有了，但是腿很僵硬；一个按摩师说，我来给你按摩一下，那人按摩之后说自己感觉上身的压力很重；一个和尚说，那你就想象自己是一片羽毛，能飞起来，这样就会感觉很轻，那人想着想着差点摔倒；这时一个孩子走过来告知他，你为什么不用你的另一条腿呢？这个故事里有主动心理学的理念，它告知每个人更好的调动他最大的资源。

用主动、全面的看法去面对和解决他的问题。

健康的人不是没有问题的人，而是能够解决问题的人。主动心理学是致力于探讨人的发展潜力和美德等主动

品质的一门科学。

它提倡心理学探讨主动取向，关注人类主动的心理品质，强调人的价值与人文关怀，以一种全新的姿态诠释心理学。

“主动心理学是致力于探讨人的发展潜力和美德的科学”。

Seligman博士认为主动心理学的力气，是帮助人们发觉并利用自己的内在资源，进而提升个人的素养和生活的品质。

每个人的心灵深处都有一种自我实现的须要。

这种须要会激发人内在的主动力气和优秀品质，主动心理学利用这些内在资源来帮助一般人或具有肯定天赋的人最大限度地挖掘自己的潜力，并以此获得美妙的生活。

人类的这些主动力气和优秀品质是人类赖以生存和发展的核心要素。

通过学习这份主动心理学的材料，我感到主动心理学在学校教化工作中的运用必将产生重大的影响。

下面的一段文字给了我极大感受：作为老师，我们对学生的关注不只停留在问题的发觉和解决上，我们更多的精力要投入到关注学生人格的完善，帮助学生增加应对心理困扰的实力，发挥其自身主动力气，并帮助学生看到自身的这些力气和潜能。

只有这样，才能真正帮助学生在今后的生活中发掘潜能，利用主动力气来完善自己。

平常我在教室里的确关注多的是学生的问题，孩子们周记里反映的也大多是班级里不好的方面。

有时默写或测试下来或某个学校活动中虽然有表扬的人，但多数会强调某某人如何不仔细打算，导致成果不志向或影响了班级形象等等。挖掘的负面的东西比较多。我的确

须要动脑筋变更策略了。

但如何下手呢？很幸运的是在这份材料的后面供应了五个活动，这五个活动大同小异，主旨都在于如何引导学生正确相识自我，重建自信，帮助他们相识到消极自我相识的危害及消退方法，进一步提高对自我的相识，从而主动应对今后的学习和生活。

而且这些活动的可操作性都很强，有具体的操作步骤。对于我今后方法的变更有很好的指导作用。

胜利心理学心得2

目前，我们的幼儿大多数都是独生子女，我觉得就面临了缺少同伴间的交往，当然，幼儿在幼儿园时，都会有许多的同伴，在家里就缺少了玩伴，对此，我看了《学前心理学》中的同伴交往，让我明白了：同伴交往的意义和方式。

孩子在家都是与大人接触的多，这其实是一种不同等的关系，儿童全部事情，都被大人支配的井井有条的，所以孩子思索的`事也就好少了，衣来伸手，饭来张口，生存实力被弱化，生活实力没有形成。还有可能身心早熟的隐患，可能会形成“小大人”的性格。由此看来，同伴交往对孩子特别重要。

在和同伴交往过程中，同龄伙伴具有同步性，能够促进身心全方位发展。这主要是由于同龄伙伴生理、心理和认知阅历的相像性确定的。有人说，只有儿童最了解儿童。的确

是这样的。有一次，我看到两个妈妈分别抱着自己不满岁的宝宝在一起闲聊，此时发觉两个孩子也在用无声的语言进行沟通：一个宝宝笑了，另一个宝宝也笑了；一个宝宝发出声音，另一个宝宝也发出声音……这就说明同伴交往认知的同步性，使他们的沟通特别简单，包括我们幼儿园的孩子也是这样的，而大人就不明白他们的所思所想，所以，儿童也同伴交往更能促进其身心全方位发展。

同龄伙伴认知的同步性，就确定了同伴交往影响的有效性。孩子的心理、生理的现有水平与同伴更为接近，在同一事物认知过程、情感体验以及目的性、自控实力等方面极易产生共鸣。尤其是在社会化行为规范的形成上，具有同步进程。当孩子遇到冲突时，我们成年人总习惯这样教化孩子：“你是大哥哥（大姐姐），应当让着小弟弟（小妹妹）”。这事两种不同的示意，可能对两个孩子形成不同的影响和结果。一方会觉得我是大哥哥（大姐姐），我只好吃亏了，时间久了会形成性格倾向；而另一方会觉得我是小弟弟（小妹妹），他应当让着我，久而久之，也会出现性格倾向。我觉得这种教化方式不利于儿童形成解决冲突的实力，不具有交往影响的有效性。

读了这个同伴交往，我才明白，原来我们身边的教化方式存在了许多的误区，我会接着了解如何正确教化孩子，提升我的教化实力吧！

胜利心理学心得3

作为一名幼教工作者，怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

幼儿心理学是探讨3——6