2023年新课标Ⅱ卷作文真题导写-2024年高考语文一轮复习作文备考特辑精品.pdfVIP

2023年全国新课标Ⅱ卷作文导写

青少年的个人空间

【真题呈现】

【全国新高考Ⅱ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜

见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。

请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字。

【审题立意】

1.审读材料：

这是一道读写结合类型的作文题。读写结合类型的作文题，是根据试卷内其他模块的

材料，衍生出相关的作文话题，写作与卷内其他模块材料有一定的关联性和对话性。为

避免写作受到阅读因素的制约，选择了关联相对浅显的语用材料。

作文试题，通过语言文字运用II的材料中提及的“安静一下不被打扰”的想法，引

出“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间”的话题。材料所说的“自己

的空间”，可以指现实中的空间，也可以指向虚拟的空间。“希望有”是一个意愿，值

得肯定。青春期的高中生处于少年向青年的过渡期，生活中面临着自我发展、青春友谊

等各种困惑，也面临学习任务繁重、求学压力大等问题，有时会表现出一些稍显自我的

情绪，让长辈担心，甚至被认为“谁也不爱”，这种定性反而可能会把青少年推向封闭

的自我空间。而试题以“放松，沉淀，成长”定位，就是命题者对青少年成长需求的一

种换位思考，是就“安静一下不被打扰”“希望有一个自己的空间”所做出的善意表达，

意在理解青少年，激励青少年健康成长。

2.启迪联想，引发思考

考生既可以从青少年自身立场，又可以从家长、学校、社会立场进行思考：

青少年有这样愿望的原因是什么？

青少年的学习和生活是被谁打扰？被怎样打扰？

空间是现实的空间还是虚拟的空间？

“自己的空间”得多大？

到底需要一个什么样的空间？

一点都不被打扰行不行？……

以此达成家长（或学校、社会）和青少年双方的互相理解，正面引导青少年勇敢面对

成长过程中的困惑与问题，激励青少年健康成长。

3.确定立意

1.斯是吾“室”，助吾成长

2.不被打扰就是最好的空间

3.尊重孩子，给予空间

4.在自己的“小天地”自由翱翔

5.放松心灵，自我成长

6.打造自己的空间

7.给心灵一间房，让精神放个假

8.打开心灵之窗，让阳光照进来

9.让心放松，让爱沉淀，让智慧成长

4.选择文体

这个话题各类不同文体均有可以发挥自身文体优势的地方。考生可以记叙文，记叙

自己或他人生活中如何打造自己的空间的故事；但考试时间紧张，记叙文较难出彩，不

妨按常规写议论文便捷了当。

【提纲示例】

中心论点：尊重孩子，给予孩子充分自由的个人空间

分论点一：什么是孩子的“个人空间”

这里“空间”不是平常意义上个人生活的房间，而是自我展示、情绪表达、情感交流和

精神磨砺层面的个人空间。在自我的精神世界里，可以听说读写，也可以运动街舞；可以琴棋

书画，也可以电脑游戏；可以直播互动，也可以冥想打坐。青少年在成长过程中，一般都希望

被呵护、被尊重、被理解、被关爱，但同时他们也需要独处，需要自我放松和调节，需要自我

磨砺和沉淀。其实，这样自得其乐的“小天地”，在青少年成长的道路上是必不可少且至关重

要的。

分论点二：孩子在“个人空间”里可以得到尽情的放松，缓释各种压力。

00后这一代青少年面对的升学压力一直很大，我们的情绪更容易出现波动，精神状态也

容易紧张和迷茫。放松，不仅需要“自己的空间”，还需要正确认识和评价自己，需要丰富自

己的爱好和兴趣，需要培养自己的特长和技能，需要敞开心扉广交朋友。学会放松，不是躺平

摆烂，而是关注自己的情感需求和精神成长，让自己在轻松愉快、从容不迫的状态下学习和生

活。

分论点三：孩子在“个人空间”里可以“沉淀”自己。

在青少年的学习生活中，需要“沉淀”的，不仅有知识技能、学问见识，还有情感需要沉

淀，理想信念、意志乃至抗挫折能力等等都需要“沉淀”。

总结照应中心论点：给孩子的“个人空间”，就是尊重孩子的成长规律，鼓励孩子个性

发展的良方妙策。

每一个孩子都是独一无二的个体，“生得再平凡，也是限量版。”我们的教育就应该立足

于生命，引导青少