人教版一年级数学上册第六单元教案.docVIP

人教版一年级数学上册第六单元教案

xx小学教学设计

科目

数学

主备课人

备课人

年级

一年级

课题

11—20各数

的认识

课时

教学目标

1、使学生能正确数出数量在11到20之间物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。

2、能正确、迅速地读出11到20各数。

3、渗透知识间相互联系，激发学生探索新知的兴趣。

4、使学生掌握对11-20各数的表示以及对数组成的经验。

教学重点

教学难点

重点：

11—20各数的读法。

难点：

11—20各数的组成。

教学准备

小棒、皮筋、计数器、课件

xx小学教学设计

科目

数学

主备课人

备课人

年级

一年级

课题

11—20各数

的写法

课时

一课时

教学目标

1、使学生初步认识“十位”和“个位”，认识数位板，并能正确书写11—20各数。

2、培养学生的观察能力，动手操作能力。xkb1.com

3、培养学生良好的书写习惯。

4、通过对数字的表示掌握计数器表示数的多少的经验。

教学重点

教学难点

重点：

正确的在田字格里写出11--20各数。

难点：

书写格式，以及20的书写。

教学准备

田字格板、小棒

教

学

过

程

教

学

过

程

一、复习

1、从1数到20，再从20数到1。

2、背诵11—20各数的组成（几个十和几个一）。

【设计意图：复习旧知，引出新知，激发学习兴趣。】

二、探究新知

1、动手操作，初步感知数位。

先用小棒往数位筒里放。边放边数：“1根、2根……9根，再放一根是几根？”教师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。在右边放4根小棒，表示有多少根？4表示什么？1表示什么？用数字卡片在数位板上摆数。

师：板书十位个位

2、利用计数器写数。

出示计数器。从右边起，第一位是什么位？第二位什么位？拨出14后，教师教学生写：14。

学生在田字格本上练习书写，教师注意矫正学生的错误写法。

【设计意图：通过计数器使学生对数字有个直观的了解。】

三、课堂练习：

1、用数字卡片摆出下面各数。

十六十一十九十四

十七十五二十十

2、练习的5—10题。

四、全课总结：

通过今天的学习，你学会了哪些知识？

引导学生归纳总结：今天我们学会了数和读20以内的数，知道了十几是由1个十和几个一组成的，还掌握了20以内数的顺序和大小。

板书设计

板书：

11—20各数的认识

10个一是十

11、13、15、20

课后反思

xx小学教学设计

科目

数学

主备课人

备课人

年级

一年级

课题

10加几及

相应的减法

课时

一课时

教学目标

1、通过实际操作巩固11—20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。同时，使学生既学了加减法，也看到了加减法的关系。

2、培养学生自主探索、合作学习的能力。

3、培养学生的观察能力、归纳能力、想象能力。培养学生的判断能力。

4、通过学习使学生掌握10加几的口算能力的经验。

教学重点

教学难点

重点：

10加几及相应的减法。

难点：

能根据图形列出加减法算式。

教学准备

课件、数字卡片11—19，小棒20根。xkb1.com

教

学

过

程

教

学

过

程

一、开门见山，直接引入

教师出示卡片13，问：这是多少？请你迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根吗？

学生摆，教师巡视。

根据学生的回答，教师板书：

10＋3=1313－3=10

3＋10=1313－10=3

【设计意图：一图四式虽然学过，十加几以及相应的减法是新知识，所以为了保证每一个学生都学会，在这里仍采用引导。】

二、小组讨论，民主评议

教师出示数字卡片，想请小朋友摆一摆小棒、写写算式，好吗？

设计意图：满足能力强的学生，让他们自己探究

下面我们以小组为单位，请听清要求：

1、每组四个小伙伴讨论一下，找出你们最喜欢的数，找一个代表来前面把数字卡和汇报卡拿回去。

2、先在桌上用小棒摆出这个数，然后根据小棒图写出四个算式，写完后把数字卡片和汇报卡贴在黑板上。

学生活动完以后进行比赛，教师加以评价，好的提出表扬，差的要及时鼓励。最后，师生共同看一下这些算式有什么特点，请你找出规律。

学生积极观察、思考，指名汇报。

教师总结：这些算式都是10加几及相应的加法。教师板书课题。

【设计意图：体现教学形式的开放性，让学生民主地学习，通过讨论加深印象。】

三、总结归纳，再次引入新知

同学们，认真观察，黑板上的算式我们还可以分一分类，可以怎样分？学生自由发表意见。当学生说