人教版四年级道德与法治上册第1课《我们班四岁了》教学课件.pptx

(统编教材)人教部编版四年级上册道德与法治第一单元课件;小组讨论;看看这些视频照片，我们能够感受到我们班级所有同学在一起生活、学习，我们

有着许多共同的经历和美好的回忆。;【想一想】

那么，我们的班级几岁了呢？在这些年的时光中，我们留下了怎样美好的回忆呢？;亲爱的同学们,不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动？;这张照片是一年级刚入学的时候拍的！;这张照片是一年级建队日那天拍的！;这张照片是二年级运动会的时候拍的！......！;这张照片是三年级春游的时候拍的！......！;这张照片是三年级参加艺术节....！;这张照片是三年级参加运动会....！;一年级;请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗？;过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。;【全班交流】

在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！

1.讲讲班级中那些温暖感人的故事。

2.讲讲班级中那些幽默有趣的故事。

3.讲讲班级中那些伤心难过的故事。;描述我们班;给我们班点赞;找找班级的不足;讲台东西摆放很乱！没人整理;既然发现了不足，我们就要改进。下面以小组为单位，思考解决班级不足的“金点子”，以便让班级更棒。请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。看看哪个小组的“金点子”好？;让金点子“发光”;;;;上一节课我们谈论了，班级存在的优点和不足。今天我们先来回顾一下班级存在的不足有哪些？;;班级问题：________________________________________

形成原因：________________________________________

造成影响：________________________________________

解决措施：________________________________________;每个小组的“金点子”都很不错，对解决班级问题都很有帮助！接下来，由每个小组的组长带领组员在老师的指导下，实施你们的“金点子”！;;大家在影视作品中经常会看到，部队里经常会有一些??别的“代号”,这些代号都有着特别的含义和它们背后的故事。代表着他们的追求、品质或者特点等。比如，美国的海豹突击队、我们国家的蛟龙突击队，以及视频中的“苍狼”等等;【小组任务】

请各小组根据我们班的“性格特征”，为我们的班级起个“班级代号”，并说明理由。

然后全班讨论，选出我们的“班级代号”

;小组合作现在，请大家根据我们班的“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班级代号”，并说明理由。

然后全班举手表决给我们班选择;;;红色：吉祥，喜悦，奔放，激情，红色总能让人想到美好的事情。在性格色彩中代表着积极，主动，开放。乐于与人交往。;【小组讨论】

老师列举了常见的6种颜色的寓意。那么同学们还知道哪些颜色和他们的寓意呢？

你觉得那种颜色，跟我们班的“性格特征”相符合，可以选为我们的“班级颜色”并说明理由？

最后，哪种颜色获得最多选票的就是我们的班级颜色。;;;：

！

;1、确定能提现班级奋斗目标的主题词。

2、选定体现主题词的象征图案和颜色。

3、把选定的图案有机的组合起来。

4、写上解说词。;小组活动：班徽设计;谢谢聆听;我们班四岁了;;;;;记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。;不知不觉中，我们班已经四岁了。让我们一起回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。;这是一年级时学校组织全班同学看菊展后的合影。;;;;;;;在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“岗位轮换”制度，每位同学都有机会体验不同岗位的工作。;;每个班都有自己的不足，我们一起来找一找自己班还存在哪些问题。;为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。;我们的金点子学习单;;设计班徽的步骤;班级文化

班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。

所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目的图案和标语等。

软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文