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今天我是升旗手教案2

《今天我是升旗手》——阅读推荐课

【教学目标】：

1、通过教学，使学生了解《今天我是升旗手》这本书，激发学生产生

阅读的欲望。

2、通过推荐让学生掌握读书的方法。

3、通过部分事例，让学生对肖晓这一故事主角有初步的认识，并对他

的故事产生浓厚的兴趣。

【教学重点】让学生初步了解主人公——肖晓，并对他的故事产生浓厚

的兴趣。

【教学难点】由对肖晓的关注而产生阅读《今天我是升旗手》一书的兴

趣。

【教学准备】课件、《今天我是升旗手》书、印发阅读记录卡片。

一、谈话导入

1、同学们，最近你们都读了那些书，还记得这些书的作者吗？(学生交

流)

2、今天，老师再向大家介绍一位大作家，他就是黄蓓佳。（板书：黄

蓓佳）PPT：。她也有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿，女儿每天

,:

放学回家告诉她学校里的趣事，写成了系列小说主要儿童文学作品有

出示课件

今天老师也带来了其中的一本，(出示作品)一起读书名。（板

书：《今天我是升旗手》）

二、介绍读书方法，了解故事梗概。

1、拿到一本新书，你会从哪些部分读起？学生交流后出示课件

2、同学们，像《今天我是升旗手》这样的大部小说，怎样才能较快的

了解它的内容呢？学生交流：（板书：内容简介）PPT：学生快速浏览

内容提要，说说从中获得了那些信息？

3、你是否想尽快了解故事情节，接下来看看这本书的目录。(板书：

)

目录通过看目录，我们可以把书读薄了。当看完之后，目录就能帮我

们回忆小说中的令人难忘的情节。课件出示目录。课前老师在自己班级

的学生中做了个调查：你最想读的故事是哪一个？结果是：出示调查结

果PPT，同学们快速浏览一遍调查表，说说你最想读那个故事。

三、赏析内容，激发欲望

1、读一读，认识人物（板书：人物）

咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介）哪位同学能给大家读一读？（生读

简介）

师：十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。

为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。确

实，有许多像黄蓓佳阿姨一样的儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才

有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆。今天，

我们就要和黄蓓佳阿姨写的一个作品作一次心灵的亲密接触，一起读书名《今天我

是升旗手》。

二、感知主要内容：

（设计理由：谈整体阅读的收获，抓住“整体收获”这一线来交流阅读内容上的收

获，体现粗读点线式）

1、《今天我是升旗手》是黄蓓佳阿姨的代表作，还得过许多奖项，现在已经要拍

成电影了。

2、能说说这本书讲了什么故事吗？

出示：主人公肖晓心中有一个愿望：当一回学校的升旗手，但愿望总是得

不到实现。他没有放弃努力，终于，在临近小学毕业的时候亲手升起了一面鲜艳的

五星红旗。

三、主要人物介绍：

书中的人物一定给我们留下了非常深刻的印象，你已经和哪些人物交上朋友了，向

大家介绍介绍。（用一件事或一句话来介绍。）

（包郝马驭祝小娜林茜茜巴顿金铃大杨

阳小杨阳）

四、聚焦“肖晓”，阅读精彩片段，体会人物特点

（设计理由：细读“主景图”——小说中，很多情节写肖晓，有趣的，伤心的，庄

重的，无不透露着肖晓想成为国旗班升旗手的志向和愿望，细细品读，链接学生已

经拥有的语言和情感积淀，在情感上升华）

1、我们都和这些可爱的大哥哥大姐姐交上了朋友，现在让我们把视线放在肖晓身

上，去感受他的魅力。今天我们从“名片引起的风波”谈起，六（4）班的同学中

兴起了自制名片，同学们的名片跟他们平时的兴趣爱好