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外研社2011课标版（一起）二年级上册
Module3Unit1Doyoulikebananas?教学设计
一、教材分析
本课是外研社新标准一年级起点一年级上册第三模块的第一单元。本册教材
更加注重培养学生的综合语言运用能力。本课的课文情境是Amy邀请玲玲去家
里品尝食物，并对玲玲喜欢什么食物进行询问，玲玲回答Amy的问题，最后Amy
制作出玲玲喜欢的水果奶昔。本课的学习重点是询问他人对食物的喜好，并针对
喜好进行回答。
二、学情分析
本课内容对于二年级学生来说，有一定难度。食物包括很多种，本科有水果，
牛奶，奶昔等，孩子们对于这些物品比较熟悉，因此通过图片和实物结合的方法
进行新授，学生更容易接受。对于学生来说主要的难点是学生如何学习询问他人
对于食物的喜好，总结出“Doyoulike...?”，针对这个难点，我结合情景设计出
跟Amy学习的任务设置，让学生通过Amy的问题来总结出询问他人喜好的句型，
学习效果更加深刻。
三、设计理念
本节课我的设计理念是“以游戏为牵动的任务型教学”。整节课的设计思路
都是力求能够让学生成为语言学习的主体，给学生充分自主感知、探究的时间与
机会，在本单元话题的牵动下，优化教学活动，使教学活动趣味化。本节课我设
计了猜猜看等活动来充分调动学生的积极性，注重为学生创设较真实的语言情境，
培养学生“运用英语做事情”的能力。
四、教学目标
1.语言知识：
全体学生能理解词汇：banana,apple,milk,orange,fruit,milkshake,Hereyouare.
能运用词汇banana,apple,milk,hereyouare.
全体学生能听懂并说出Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idon’t.等目标语句。
2.语言技能：
全体学生能运用“Doyoulike...?”询问食物；能用“Yes,Ido./No,Idon’t.”说
明喜好。
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3.情感态度：
及参与课堂活动，表达自己的喜好并询问他人的喜好。
4.学习策略：
积极运用所学的英语进行表达和交流，通过词汇联想的方式来认识“banana,apple,
milk,orange,fruit”。
5.文化意识：
初步了解奶昔的做法，了解这个名词的由来。
五、重点难点
1.重点
掌握目标词汇：banana,apple,milk,orange,fruit,milkshake,Hereyouare.
掌握目标语句：Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idon’t.
2.难点
询问他人对食物的喜好。
六、教学过程
1.Warmupandleadin
(1)Warmup
①Listenandchant.
T:Now,let’sactandchanttogether.Herewego!
②Revision
T:Thekidsareridingabikeandflyingakite.
Herearemoresports.Whatdoyoulike?Youplease.Next.
Ss:Ilike...
T:Herearesomefood.Whatdoyoulike?You,please.Next.
Ss:Ilike...
T:Herearesomeanimals.Whatdoyoulike?You,please.Next.
Ss:Ilike...
（设计意图：激发学生的学习热情，通过复习上节课所学知识，操练学生英语运
用能力，为学习新知做好充分的语言准备。）
(2)Leadin(Activity1)
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①listenandanswer.
T:Verygood.Youlikecats,tigersandpandas.AndIlikemonkeys.Look.Hereare
twomonkeys.Let’swatchthevideoandfindoutwha
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