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强化健康教育对小儿哮喘护理效果的作用分析

目录

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正文 1

文1：强化健康教育对小儿哮喘护理效果的作用分析 2

1资料与方法 2

1.1临床资料 2

1.2方法 3

（1）对照组行常规护理。 3

（2）观察组在常规护理的基础上增加健康教育 3

1.3观察指标 4

（1）比较两组患儿的临床治疗的有效率比较。 4

（2）比较两组患儿对哮喘知识的掌握率。 4

1.4统计学分析 4

2结果 4

2.1两组患儿临床治疗有效率比较 4

2.2两组患儿对哮喘知识掌握率比较 6

3讨论 8

文2：强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响分析 9

1资料和方法 9

1.1临床资料 9

1.2护理方法 10

1.3评价指标 11

1.4统计学分析 11

2结果 11

3讨论 12

原创性声明（模板） 12

正文

强化健康教育对小儿哮喘护理效果的作用分析

文1：强化健康教育对小儿哮喘护理效果的作用分析

小儿哮喘在儿童呼吸系统疾病中比较常见，它有复杂的致病因素，发病率比较高，患儿一般会出现反复性的发病和咳嗽、呼吸困难、哮喘等[1]。小孩子患哮喘病，如果得不到及时治疗，随着时间的推移，最后会发展为成人哮喘[2]。实施健康教育，有利于使小孩子接受治疗的依从性提高，用健康教育来作为护理的主要干预措施，可以针对不同疾病，制定不同的护理措施，在护理中使效率管理和质量管理不断强化，让患儿更加深刻地认识小儿哮喘，从而提高护理疗效[3]。本文主要研究强化健康教育对小儿哮喘护理效果的作用，现报道如下。

1资料与方法

1.1临床资料

选取我院100例小儿哮喘患儿，治疗时间均在2017年5月-2018年5月，随机将其分为观察组和对照组，每组50例患儿，观察组男25例，女25例，年龄2~15岁，平均（6.22±3.24）岁；对照组男25例，女25例，年龄2~13岁，平均（7.56±3.26）岁；所选患儿均伴有反复发作的咳嗽、哮喘、呼吸困难等，两组患儿基本资料无显著差异（P＞0.05），可对比。

1.2方法

（1）对照组行常规护理。

（2）观察组在常规护理的基础上增加健康教育

观察组在常规护理的基础上增加健康教育。健康教育的具体措施如下：①健康宣讲。患儿入院治疗后，护理人员需向家长和患儿介绍小儿哮喘的相关知识，如临床表现、致病原因、发病机制、治疗方法等。提醒家长找出患儿哮喘的病因，在生活中尽量规避，远离感染源。②饮食指导。根据患儿的病情，制定科学合理饮食结构和作息时间，提醒患儿多使用维生素高和营养丰富的食物，饮食中要避免吃辛辣刺激的食物，一些容易过敏的食物也不要吃，例如牛奶、海鲜等。发放健康宣传手册，普及健康知识，叮嘱患儿保持良好心态，配合治疗。③了解哮喘发病的先兆。小儿发生哮喘前都有一定的先兆，一般表现为流鼻涕、刺激性干咳、打喷嚏、眼鼻干涩，一旦患儿出现以上症状，要停止活动，采取坐位或者半躺，吸入哮喘舒缓类药物，医护人员要教会患儿如果在家中发生哮喘，应该怎样正确咳嗽和排痰方法，家长可以帮助患儿叩背，让其将痰液排出，保证呼吸道通畅。对患儿后续的各种状态要密切关注，如果症状未缓解或者持续加重，应立即送往医院救治。发作哮喘后，患儿的口腔鼻腔将会出现大量痰液，如果不能及时清理，则会引发窒息，患儿发生哮喘，应取头侧位，将衣服松解，减轻憋闷感，促进其呼吸和运动，及时引流口腔鼻腔内的分泌物。每2h对患儿进行一次翻身。④掌握正确吸入法。患儿入院后，要严密监测心率、呼吸、脉搏及血氧饱和度，尤其在哮喘急性期，要密切关注患儿的精神和神志状态，若体征发现异常，要立即报告医生，采取合理措施处理。进行雾化吸入和用药护理时，要指导患儿和家属使用正确的用药方法，用药时要动作轻柔，给予患儿安抚和鼓励。雾化吸入时，要彻底清除口腔内的分泌物，避免影响雾化效果。

1.3观察指标

（1）比较两组患儿的临床治疗的有效率比较。

（2）比较两组患儿对哮喘知识的掌握率。

1.4统计学分析

用SPSS20.0分析数据，计量资料（±s）、计数资料行t检验、检验对比。P＜0.05为差异显著。

2结果

2.1两组患儿临床治疗有效率比较

经比较，观察组患儿的临床治疗效率显著优于对照组（P＜0.05），见表1。

表1两组患儿临床治疗有效率比较[n（

例数

2.2两组患儿对哮喘知识掌握率比较

经比较，观察组患儿对哮喘知识的掌握程度优于对照组（P＜0.05），见表2。

表2两组患儿对哮喘知识掌握率比较[n（

例数

3讨论

小儿哮喘属于小儿呼吸系统常见病，患哮喘的小儿呼吸道器官组织细胞发生慢性炎