小学数学_分数的四则混合运算教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《分数四则混合运算》教学设计

一、复习旧知：

1、整数四则混合运算顺序。

2、整数的运算律。

3、分数乘法运算。

4、分数除法运算。

当堂展示两个算式：1、7＋42÷6

2、480－(32＋32÷4)

通过让同学们说两个算式的运算顺序来回顾复习整数的四则混合

运算顺序。

二、自主探究：

仿照整数四则混合运算的顺序，试着说出给出的两个分数四则混

合运算题目的顺序。

112

＋÷

233

1211

÷〔（＋）×〕

53513

同学们仿照整数的四则混合运算先看明白运算顺序，就能尝试独

立计算出答案。

教师引导归纳分数的四则混合运算法则：（1）一个算式里，如果

只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算。

（2）一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算（乘除），

再算第一级运算（加减）。

（3）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括

号里面的。

三、合作探究

我国很多景区已经被列入了世界遗产，老师来给大家介绍几处！

活动一

1、提出问题

这是北京的天坛和故宫，我们已经知道天坛公园的占地面积约为272

1

公顷，故宫的占地面积比天坛公园的多4公顷。根据这两个信息，

4

你能提出什么数学问题？

北京故宫的占地面积是多少公顷？

师：会解决这个问题的同学请举手。这么多同学都会做！真棒！那就

试一试，看要求：

（1）写出数量关系式。（故宫的占地面积＝天坛公园面积的1+４

4

公顷）

（2）列式解答。

1

（1）分步算式：272×=68（公顷）68+4=72（公顷）

4

（2）混合算式：272×1＋4

4

（3）小组交流：说一说先算什么、再算什么，说出原因。

师：注意自己先写出数量关系式和列式解答，完成这两步之后再在小

组内交流第三步的问题。（找学生板书算式，注意找不同的算式）

3、小组汇报

师：老师发现很多小组讨论的比较积极，已经结束讨论坐好了。哪个

小组是用的第一个算式？请你们来汇报。

活动二

1、提出问题

同学们，除了天坛和故宫，长城也是一处非常有名的世界遗产。（请

看）根据这些信息，老师遇到一个难题：长城中人工墙体和天然山险

墙一共长多少千米？

2、小组讨论探索

请同学们按照要求自己探索这个问题。

（1）用线段图表示信息和问题。

（2）列式解答。

（3）同桌两人说一说先算什么、再算什么，并说明原因。

3、学生汇报

师：请你来讲一讲。

生：先找单位1，这条线段代表长城全长8800千米，取全长的7是

10

1

人工墙体的长度，取全长的代表山险墙的长度，这两部分的长度之

4

和就是要求的问题；算式是8800×7＋8800×1；要想解决这个问

104

题必须先算人工墙体的长度、山险墙的长度，再算两个的长度之和，

7171

就是先算全长的、全长的，也就是8800×