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浅谈学校大课间活动音乐的运用

目录

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正文 1

文1：浅谈学校大课间活动音乐的运用 1

一．大课间音乐的角色 2

1.大课间活动音乐角色之一指挥者 2

2.大课间活动音乐角色之—督促者 2

3.大课间活动音乐角色之—调剂者 2

二．大课间活动音乐的选择 3

1.大课间活动开始部分 3

2.大课间活动中 3

3.大课间活动结束部分 4

三．音乐选择需要注意 4

1.切忌生搬硬套 4

2.做到松弛有度 5

总结： 5

文2：开展体育大课间活动的实效性研究 5

一、大课间体育活动要制度化、规范化、常态化 6

二、大课间体育活动要形式多样化、丰富化 6

三、要积极落实体育导师巡查制度 7

四、一校一特色，因地制宜开展体育活动 7

原创性声明（模板） 8

正文

浅谈学校大课间活动音乐的运用

文1：浅谈学校大课间活动音乐的运用

近年来体育大课间活动已在全国范围内广泛推广，全国各地掀起体育大课间热潮，各式各样的大课间活动不断涌现。大课间活动不仅让师生的身心得到了有效的锻炼，还丰富了校园生活。然而在当下的大课间活动音乐中又扮演了极其重要的一个角色。那么在大课间活动中音乐又该如何去选择、在选择音乐的时候又需要注意那些方面呢？

一．大课间音乐的角色

1.大课间活动音乐角色之一指挥者

在现如今素质教育的背景下，提倡以学生为主体，教师为指导。那么在大课间中，音乐为指导，学生为主体，能起到总指挥的作用。在一些学校的大课间活动中，教师不再指挥，全靠音乐在指挥着学生的行动：第一首音乐师生楼道站队，第二首音乐师生出楼到达具体地点，第三首至第七首音乐学生活动，第八首音乐师生回班，大课间活动结束。在整个大课间活动中，师生根据音乐来进行活动，使活动非常有序。

2.大课间活动音乐角色之—督促者

大课间活动的音乐都是经过学校老师结合学校的实际情况精挑细选出来并进行了精心加工处理后的音乐。学校可根据自身情况，将楼道站队音乐最终确定在了1分20秒，这样有效促进了学生站队的速度，尤其对于教师拖堂现象也得到了有效的控制。在确定好出楼音乐4分30秒后，学生下楼不再拖沓，学生间距也得到了有效控制，不再出现同一班级有的已经到达一楼，有的还在四楼的现象。

3.大课间活动音乐角色之—调剂者

有的人在孤独的时候听听音乐可以消除他的孤独感，有的人在受伤的时候听听治愈系音乐可以让内心得到安慰。大课间的音乐同样对于大课间活动来说有着调剂的作用。据有关研究认为：大脑中存在有“清醒细胞”，它经常向大脑皮层发出清醒的信号。[1]因而，在学生运动累的时候听听音乐会犹如清风拂面赶走疲惫，在学生运动积极性减少的时候听到合适的音乐又能增加运动的激情。

音乐在大课间活动中扮演了这么重要角色，那么在课间活动中音乐的选择又有那些方面需要注意的呢？

二．大课间活动音乐的选择

1.大课间活动开始部分

大课间活动学生需要从教学楼到达指定位置进行活动。在这个过程中，我们学校采取了《运动员进行曲》这首音乐，《运动员进行曲》这首音乐在我国运用十分广泛，只要与运动相关的活动多半会有这首节奏感强音乐，相信大部分的校园都会有这首音乐。

2.大课间活动中

大课间活动的时间较长，同一首音乐循环播放会对学生产生听觉性疲劳。因此，我们可以根据运动项目的设定，以及人体生理、心理的特征进行音乐的选择。可以采用节奏渐变的不同音乐进行拼接，节奏可以从慢到快，然后又从快到慢，形成一个小高潮。

很多学校在大课间活动有自己的特色，有的学校以武术为主，有的以啦啦操为主，还有的以足球为主等等。这种有主项的大课间活动就可以采取与该运动项目贴合的音乐，如武术就可以选择《少林英雄》、《中国功夫》等音乐，啦啦操可选则《大梦想家》、《来吧，冠军》等音乐，在冬季大多数学校则会采用集体跑步的大课间形式，因此在大多数都选择了《大课间跑步音乐》。有些学校采用的是多种活动项目共同开展的，那么音乐的选择就需要适合所有项目活动。需要采用积极向上，富有朝气的音乐，如《我相信》、《我的未来不是梦》、《加油！AMIGO》

每个年龄段由于学生的心理特征也不同，因此在音乐的选择上也存在一定的差别，例如在小学阶段有些学校会采用《三字经》以及一些诗歌类的歌曲或者《阳光校园》、《永远住在童话里》等。在中学阶段部分学校则会选取《向前冲》、《开学第一课》等音乐。

3.大课间活动结束部分

在大课间接近尾声时，可采用一首固定的音乐以此来告诉学生，大课间活动即将结束，准备回到班级，为下节课做好准备。例如为了紧密结合区里创建全国城区，融入社会主义核心价值观，选择了《爱就在声旁》这首音乐作为结束音乐。这首音乐积极向上，音乐节奏也比较