8 匆匆 课件(共31张PPT).pptxVIP

亲爱的同学们:真情，是人性中最美好、最真挚的情感。如何用真情去记录生活、表达情感、感动他人呢？一起走进第三单元，去感受真情实感的魅力吧！

匆匆那个星期天◎体会文章是怎样表达情感的。◎选择合适的内容写出真情实感。

寻找时间感悟真情表达真情任务一：寻找时间都去哪儿了收集线索打开时间之门完成任务破解时空密码任务三：雕刻真情时光走进“我”的内心世界任务二：回忆难以忘记那一刻

8语文六年级下册第二课时第一课时匆匆

任务：寻找时间都去哪儿了

收集线索打开时间之门第一课时

线索作者名片1朱自清（1898—1948）原名自华，字佩弦。原籍浙江绍兴。中国现代散文家、诗人、学者。代表作品有《背影》《匆匆》《浆声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。

确乎空虚不禁挪移觉察叹息徘徊游丝赤裸裸头涔涔泪潸潸jīnnuópáihuáicénshānluǒ线索字词花园3词语我会认

确乎徘徊头涔涔泪潸潸确实，的确。本意指在一个地方来回地走，本文中指犹疑不决。此外，它还比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。形容不停流汗的样子。形容流泪不止。词意我知道

cáng第6笔是竖折，第8笔撇的起笔要在第7笔横的中间，下半部分“臧”中的“臣”不要写成“??”。书写指导

zhēng书写时不要忘记“丞”下面的横，这一笔不要写得过短。

认真朗读课文，关注课文里的问句。思考：你从本文中体会到了怎样的感情？对时光匆匆流逝的感慨。线索时间初印象4

提出问题从不同角度写时光一去不复返首尾呼应，引发思考

恭喜你集齐线索，打开时间之门！

寻找时间

快速默读课文，文中有两处使用了一连串的问句，找出来读一读，说说表达了作者怎样的内心感受？这样表达有什么好处？并作简单批注。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？1怅然若失思考：作者的发问有何不同？直接问连续问

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？4惆怅比喻焦虑苦闷生死惆怅、不安眷恋

第1自然段和第4自然段有什么相似之处？这样写的好处是什么？合作探究这两个自然段都用了一连串的问句进行表达。这样表达畅快、直接，能吸引读者的目光，具有震撼人心的力量。

8语文六年级下册第二课时匆匆

朗读第2、3自然段，思考：作者是如何将这抽象的时光写得具体可感的呢？圈画相关内容，并作简单批注。

我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。2二十几年漫长渺小对比比喻借助事物表达情感，将抽象的时间具体化。

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。生活中的小事排比拟人把情感融入生活中的小事，表达更细腻。

通过第3自然段这一系列的描写，作者抒发了面对时光匆匆流逝怎样的感情？无奈伤感彷徨

作者描写时间的流逝，可写的事情很多，为什么偏偏写洗手、吃饭、睡觉这么平常的事呢？这些事如此寻常，人们不会察觉，甚至会淡忘，选取这样的事例才更令人恍悟时光流逝的匆匆。

你对“时间的流逝”有什么感触？仿照第3自然段把你的感触写出来。聊天从话语中过去玩耍从欢笑中过去晒太阳动的光影中过去仿写句子便从匆匆移时，日子；时，日子；时，日子。

你曾有过对时光匆匆的感慨吗？在什么情况下会产生这种感慨呢？对此，你认