第二语言习得电子笔记 .pdfVIP

学习与习得的区别：

1.习得的方法主要靠在自然语言环境中的语言交际活动，没有大纲和教材；学习是在

教师指导下通过模仿和练习来理解掌握语言规则；

2.习得是一种潜意识的行为，目的性不明确；学习则是主体为了掌握一种新的交际工

具所进行的目的性非常明确的活动，除了本身自觉要求之外，还有外部的督导、考试、竞

争等外部因素的作用，是一种有意识的行为；

3.习得一般是在使用该目的语的社会环境中进行的；学习主要在课堂环境下进行，可

能有目的语环境，也可能没有；

4.习得时注意力主要集中在语言的功能和意义上；学习的主要注意点在语言形式上,有

意识的系统的掌握语音词汇语法，经常忽略了语言的意义；

5.习得需要大量的时间，习得效果一般都较好；学习花费时间一般较少，但学习效果

通常不佳。

Krashen把通过这两个方式获得语言的过程看作彼此独立的学习过程。

乔姆斯基在60年代提出的概念：

语言能力：是指人们所具有的语言知识，是一种内化了的包括语音、词汇、语法等的

语言规则体系。

Performance（语言表达）：指的是交际双方在语言的理解与生成过程中对其内在语法

的运用。

社会语言学家海姆斯在60年代提出了“交际能力”的概念：运用语言（或非语言手

段）进行