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八年级数学《反比例函数的图形与性质1》评课稿
八年级数学《反比例函数的图形与性质1》评课稿
一提到函学这个词，大家都觉得它是由数学的代数式转化到图形的数行结合。函数它
本身不只是由“数转化为形”，它有更丰富的内涵，它与人的生活息息相关函数是对现实
世界的一种思考、描述刻画、解释、理解，其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形
的规律，为社会的进步与人类的发展服务。
他的教学特点如下：
1、教学设计好，教学流程清楚，思路清晰，板书整齐、语言清楚、流畅，利用多媒体
进行辅助教学，提高教学密度。
2、教学定位确切。一是从教学设计上看，仅课前热身环节的2个小题，就涉及到反
比例函数的定义、比例系数、自变量的取值范围等内容，以及求反比例函数的解析式与书
写格式和实际问题的自变量的取值范围。在导出反比例函数的图像时复习图像画法——列
表、描点、连线。根据图像的基本画法画出反比例函数的图像，在画图形时要注意的几个
问题：（1）画出光滑的曲线，切忌用折线（2）取值要对称、适当。根据图像引导学生得
出反比例函数的性质，利用中心对称的性质指导学生画出反比例函数图像的另一支图像，
使学生掌握画图的方法；引导学生怎样利用图像上的信息求函数解析式，并且做了适当的
巩固练习。
我的几点建议：
1、教学的激情不高，语言平服，节奏性不强；
2、学生参与面不广，应调动学生积极参与，课堂气氛不活跃；
3、增加一些书面练习提高记忆、理解反比例函数的性质，加强书写格式、以及解题的
习惯。
4、教师画图要规范，起着师范的作用。
5、教学要兼顾全体学生，培养优秀学生。
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