初中生物生物圈教案.docxVIP

个性化教学辅导方案

教内

学容

生物圈

1、环境对生物的影响

教

学

2、食物链和食物网

目

标

3、生物之间的关系

4、生物营养关系

重难

点点

1、食物链和食物网

2、非生物因素、生物因素对生物的影响

3、生态系统的组成

教学过程

【知识整合】

概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称大气圈的底部

生物圈 范围 水圈的大部

岩石圈的表面

生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、

水、适宜的温度、生存空间等

非生物因素：光、温度、水、空气等

环境对生物的影响

生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等

探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中

生 探究实验的一般过程：发现问题、提出问题、作出假设、

物

圈

是 制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流

所

有

生物的

家 1/8

PAGE

PAGE2/NUMPAGES8

生态系统:在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体

生产者—植物生物部分 消费者—动物

组成 分解者—细菌、真菌非生物部分：阳光、空气、水等

食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的

生态系统具有一定的自动调节能力

多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等生态系统生物圈是最大的生态系统 生物圈是一个统一的整体

捕食关系生物之间的关系 竞争关系

合作关系自养

生物营养关系 腐生异养

寄生

【典题演练】一：选择题

1、农田生态系统中，属于生产者的是（ ）

A青蛙 B昆虫 C水稻 D泥鳅

2、青岛是美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻、再往深处长红藻。影响海洋植物这样分布的主要因素是（ ）

A.阳光 B.含氧量 C.海水温度 D.含盐量

3、湖北神农架地区生长着一种“神农野菊”，它的花能散发出阵阵芳香。但如果将其移植到其他地方，则它失去香味。这一现象说明（ ）

A.生物能影响环境 B.环境能影响生物 C.生物能适应环境D.环境能适应生物

4、1971年联合国教科文组织制定了“人与生物圈”的研究计划，其目的主要在于（ ）

A、协调人与生物圈的关系 B、保护生物圈内的各种生物C、保护地球上的生态环境D、防止生物圈遭到破坏

5、某牧草留种区，为了防止鸟啄食草籽，用网将留种区罩起来。后来发现草的叶子几乎被虫子吃光了。发生这种现象的原因是（ ）

A害虫适应能力增强 B、干旱缺水引起虫害

C、食物链被破坏D、网罩影响了才的光合作用6、“螳螂捕蝉，黄鹊在后”描述的是（ ）

A 捕食 B、合作 C、竞争 D、生物网

7、由于能量的流动是逐级减少的，那么在生态系统中，下列哪类生物数量最少( ) A、鹰 B、青蛙 C、昆虫 D、草8．捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会 （ ）

A．减小 B．增大 C．不变 D．先减后增

9、野兔、鼹鼠等具有挖洞习性的动物主要生活在( )

A．草原生态系统 B．农田生态系统 C．森林生态系统 D．沙漠生态系统10、在食物链中，物质和能量流动的特点分别是（ ）

A循环、循环 B循环、单项 C 单项、单项 D单项、循环

11、在陆地生态系统中，生物种类多，结构复杂，自动调节能力强的是（ ）A、草原生态系统B、沙漠生态系统C、农田生态系统D、森林生态系统12．假定地球上没有了阳光，温度仍正常，你估计最后灭绝的生物是 ( )

A．绿色植物 B．分解动、植物遗体及败叶枯枝的微生物 C．植食动物 D．肉食动物

13.下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：

这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请你分析，下列哪一条食物链的联系是正确的( )A.A→B→C→D→EB.E→D→C→B→A C.D→A→B→C→E D.C→E→B→A→D

14、（2006岳阳）在一个由草、野兔、狼组成的相对封闭的生态系统中，如果将狼杀绝，野兔的数量变化可用下列哪一个曲线图来表示？（ ）

15、如果一个生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如下图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起 （ ）

甲、丁的数量增加，丙的数量下降

甲、丙的数量增加，丁的数量下降

丙、丁的数量增加，甲的数量下降

D 甲、丙、丁的数量都增加

课后练习

二、简答题

1．下列是温带草原上的部分生物，它们通过食物形成的联系如下图，请根据你掌握的知识把生物前的代号填人方格内。

2 3

1

4

6 5

A．植物 B．鼠 C．蛇 D．鹰 E．食虫鸟 F．植食昆虫1 2 3 4 5 6