2022版小学科学新课标解读—胡卫平.docxVIP

2022版小学科学新课标解读—胡卫平

一、修订背景与思路

（一）修订背景

第一，落实立德树人根本任务。

第二，反映国际科学教育改革趋势。

第三，针对科学课程改革中存在的问题。

（二）修订思路

第一，素养立意。

第二，注重综合。

第三，进阶设计。

第四，加强实践。

第五，立足现实。

二、主要变化与突破

（一）提炼了核心素养发展要求

确定了科学课程对学生的核心素养发展要求，从科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个方面提出课程要求。这四个方面既能反映科学课程独特育人价值，又能反映批判性思维、创造性思维、合作能力、交流能力、自主学习能力、社会责任感等共通素养，它们相互依存，共同构成一个完整的体系，体现了科学课程的育人价值。

（二）调整了课程结构

突出了综合课程的特点，取消了学科领域，按照核心概念设计课程。科学课程设置13个学科核心概念，是所有学生在义务教育阶段应该掌握的科学课程的核心内容，学生通过对学科核心概念的学习实现对跨学科概念的学习和对核心素养的培育；技术与工程部分的学习强调基于学生已有知识经验和认知水平，综合利用学科核心概念和跨学科概念，通过跨学科综合实践，解决真实情境中的技术与工程问题。

（三）精简了课程内容

精简、整合和调整了部分内容，反映了科技进展和专题教育要求，着力减轻学生学业负担。《义务教育小学科学课程标准（2017年版）》有18个主要概念、75个学习内容、207个