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七上第四单元·思路要清晰
【写作指导】
思路清晰是写文章的基本要求。一篇文章思路清晰，读者读了印象清楚，主题明白；思路不清晰，就会让人不知所云，不能突出主题。
如何才能做到思路清晰，我们单元作文指导中讲了三条方法：整体构思、确定顺序、列提纲。仅仅知道这些还不够，我们在作文中还要注意以下这些问题：
对于写人记事的记叙文，一人一事的相对简单，我们只要安排好顺序，按顺序条理写下来一般都不会有什么问题；一人多事、多人多事的文章，就不仅仅要安排顺序，还要注意围绕中心，安排全文结构条理。尤其要注意过渡衔接紧密，这样才有利于做到思路清晰。
对于非写人记事的文章，就要注意围绕中心，设计好全文的结构，下笔之前，心中有数，或者列出提纲，这样才能更容易做到思路清晰。
【借鉴课文】
先看写人记事的课文《散步》：
本文写的事情比较简单，人物也不多。作者按照事情发生发展的顺序，从头到尾写下来。思路条理非常清晰，读后给人印象深刻。
这种条理安排对于我们大部分同学都不是问题，都很容易做到。
再看非写人记事的课文《春》：
全文按照盼春→绘春→赞春的顺序条理安排，在绘春这部分，作者安排了五幅图，全文形成如下的结构条理：
这种结构安排，层次清楚，条理清晰。写作文列提纲时，如果能这样借鉴，运用到自己的作文实践中，根本不用担心思路不清晰了。
【写作实践】
（一）
【审题指导】
本题要求列提纲，并不需要写作文。
列提纲，打草稿，这是作文必须的步骤，任何人写文章都无法逃脱。只是，有的人写在纸上，有的人在心里构思，不写出来了。正是因为这样，一般同学看人家从不打草稿，就觉得打草稿多此一举。我们要改变这种看法，要养成打草稿（打腹稿）的好习惯。
提示已经告诉你：1.确定中心，围绕中心写几件事，安排顺序；2.简要提示几件事，顺序、详略等等；3.形式灵活，文字叙述，图表形式，都可以。
按照以上这几条走，就可以了。
【精彩范例】
语文老师二三事
第一部分（总写）：语文老师是我们全班同学最喜欢的老师。（一个小段）
第二部分（分写）：列小标题，写出几件事。
1.篮球健将（略写）；
2.幽默大师（详写他在语文课堂上的幽默段子）；
3.关爱学生（详写一件事，一笔带过其他事）；
4.文章妙手。（略写）
第三部分（总写）：语文老师就是这样一个人，我们怎么会不喜欢他呢？（一个小段）
【点评】这个作文提纲按照总——分——总的结构，中心明确，条理清晰，围绕这个提纲写出来，文章一定错不了。
【写作实践】
（二）
【审题指导】
本题审题没有难度，写作“提示”更是给出了很好的引导，只要按照提示展开思路，就很容易做了。
提示1有一连串的问题，顺着任何一个问题发展下去，都可以挖掘写作素材，写成很好的作文。要把这些问题和自己的选材结合起来，这样就不愁写成文章。
提示2告诉了我们可以使用的记叙顺序，以便理清思路。提示3则告诉我们要依据立意，确定写作重点，处理详略。
认真阅读提示，按照提示亦步亦趋，写好本题就很容易了。
【思路点拨】
这是一道命题作文。“这天”指曾经的一天，强调故事已经发生；“我”强调故事与自己有关，“我”既可以是故事的主角，也可以是故事的叙述者；“回家晚了”则是故事的主要诱因，整个故事都应围绕“回家晚了”展开，力求把“回家晚了”所引发的各种意外生动地呈现在读者面前。理解清楚题意之后，如何具体构思这篇作文呢？
思路一：写纪实故事。在现实生活中，偶尔几次回家晚了，是不可避免的事。同学们可对这些经历进行梳理，从中精选某一次“回家晚了”的经历，把前因后果讲述出来，形成一篇记叙文。记叙的重点既可以放在事情的起因上，即“我”为什么回家晚了；也可以放在事情的结果上，即“我”回家晚了，导致了什么事情发生；还可以重点写“回家晚了”所发生的各种“意外”，在鲜明的对比中突出主题。行文过程中，不仅要努力把故事讲清楚，讲得曲折生动，引人入胜；还要注意刻画人物形象，用精彩的外貌、语言、动作、神态、心理等描写来吸引读者。
思路二：写想象故事。对于一个正常回家的人，如果某一天突然回家晚了，势必会引发家人的各种猜测、担忧，甚至是种种议论、行动等。那么，当你有一天回家晚了的时候，你的家人、朋友会有什么反应呢？同学们不妨插上想象的翅膀，想象一下你回家晚了后所发生的一切，编写出一段有趣的故事来。当然，你的想象一定要合情合理。另外，行文到最后最好由想象回到现实。
思路三：写童话故事。可以对题目中的“我”进行处理，让“我”转化为小动物、小植物等，然后以它们的口吻讲述自己回家晚了的故事，表达相应的主题，这样的构思，一定能让人倍感新鲜。
为了把文章写得与众不同，建议同学们在立意上多下点功夫。通常情况下，面对“这天，我回家晚了”这道文题，多数人都会写家庭故事，在亲情这一层面上做文章。若能跳出这一层面，着眼于生态、爱国等主题进
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