小学课外阅读书目《今天我是升旗手》阅读指导课教案 .pdfVIP

《今天我是升旗手》阅读指导课教案

教学目标：

1.交流阅读感受，加深对作品的理解。

2.采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读于合作性阅读的融合。

3.感受作品的人物魅力，体悟作品的生命诠释

课前准备：

1.每个同学认真阅读《今天我是升旗手》，并在老师阅读提纲的指导下有目标地精读和

做必要的摘录。

2.多媒体课件制作。

教学流程：

一、“你问我答”，成果展示。

同桌两位同学，一人出问题，一人回答，而后再交换角色。前提不得出同样的题目，

以便展示更多的阅读成果。

二、感知主要内容：

1.《今天我是升旗手》是黄蓓佳阿姨的代表作，还得过许多奖项，现在已经要拍成电

影了。

2.能说说这本书讲了什么故事吗？

（出示）主人公肖晓心中有一个愿望：当一回学校的升旗手，但愿望总是得不到实现。

他没有放弃努力，终于，在临近小学毕业的时候亲手升起了一面鲜艳的五星红旗。

三、主要人物介绍：

书中的人物一定给我们留下了非常深刻的印象，你已经和哪些人物交上朋友了，向大

家介绍介绍。（用一件事或一句话来介绍。）

（包郝马驭祝小娜林茜茜巴顿金铃大杨阳小杨阳）

四、聚焦“肖晓”，阅读精彩片段，体会人物特点

1.我们都和这些可爱的大哥哥大姐姐交上了朋友，现在让我们把视线放在肖晓身上，

去感受他的魅力。今天我们从“名片引起的风波”谈起，六（4）班的同学中兴起了自制名

片，同学们的名片跟他们平时的兴趣爱好理想是十分一致的，他们的理想分别是什么呢？

找出来说说。

（中国游戏机发明制作中心董事长大杨阳；南京奥林匹克学校校长孟晓晶；中国第一

名模、世界最上镜小姐祝小娜；宇宙开发登月投资财团主席马驭博士；联合国首任总统包

郝先生地址：美国纽约联合国总部；中国北京天安门国旗班班长肖晓）

2.你们看，和别人相比，肖晓的理想只是当一名国旗班班长，但当他把“国旗名片”

展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。）

（出示：肖晓把自己“国旗名片”展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭

展示名片时的戏剧性效果。不知道为什么，大家的神情都有几分严肃。他们在座位上一声

不吭地传看着这张名片，显露出从未有过的郑重。大杨阳最后做了个朴实无华的结论：“别

人的名片都是瞎编，只有肖晓这张将来说不定会用上。）

读这段话，说说你对这张名片的看法。

3.现在我们再来读读肖晓做名片的全过程，读书的111-113页。从肖晓做名片这件事

中，你觉得肖晓是个怎样的孩子？

师小结：肖晓就是这样一个怀着英雄梦想的孩子，正如黄蓓佳阿姨说的，（出示：英雄

不是天生的，可是有人生来就有英雄主义的气质，他们会本能地把步入辉煌作为一生追求

的目标。）

4.肖晓的理想是当天安门国旗班的班长，为了实现这个理想，他现在的愿望是：（当一

回学校的升旗手），是的，这个愿望，犹如一盏明灯，指引着肖晓，为了实现这个愿望，肖

晓做着不懈的努力，相信你们也跟着肖晓的努力同喜同悲，现在把它们一一展现出来吧。

总结：自古英雄出少年，当他终于成为一名升旗手的时候，已不再向别人炫耀。

(出示齐读：从上学期想当升旗手最后没当成，一直到现在，大半年的时间过去了，他

已经长大了，他对这件事不再怀有从前的兴奋、神秘、热望。当然旗手很光荣，可是只要

努力，谁都可以当上，大家都有机会，一切都很平常。)师：绚烂归于平淡，然而新的理想

已经萌生，不再是当升旗手，而是当航空母舰的舰长。理想，永远在肖晓的心中。

5.让我们把视线定格在肖晓升旗的那一瞬，（音乐起，配乐深情读）305页

我们同学心中也有着理想和愿望，读了这本书，你一定对理想有了更深刻的理解，现

在你认为理想是什么？（先说再写，用感情大声读）

五、学肖晓，和肖晓找距离

读完这本书，肖晓犹如天际中那颗最亮的星闪着光芒，在你身上有肖晓的哪些影子？

你有从肖晓身上得到了哪些力量？

师总结：让我们像肖晓那样为荣誉而战，愿你们都像肖晓那样——勇敢、执着、自信、

坚强……

第二课时

教学目标：

1．通过阅读指导使学生掌握阅读小说的基本方法与步骤，了解“了解作者简介”、“内

容提要”、“目录”在阅读小说中的作用。