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初二英语备课组工作总结

初二英语备课组工作总结

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，

并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认

知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此，让我们写一

份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编帮大家整理的初二英

语备课组工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

初二英语备课组工作总结1

我们初二英语备课组是一个团结、合作的备课组，全体备课组的

每一个成员,都能以主人翁的态度积极参与备课组工作，团结协作，忘

我地工作，为提高初二年级英语水平作出了自己最大的努力。这学期

来，初二英语组在学校各级领导的关怀指导下，在教导处的直接领导

下，按照教研组的部署，学期初制定了务实的学期工作计划，围绕集

体备课、即时式备课、教学质量反馈、随堂课研讨和理论提升能力五

方面开展活动。我们英语教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书

育人，顺利而圆满地完成了半学期以来各项教育教学任务。为把今后

工作做得更好，现从以下几方面加以回顾：

一、理论学习提升素质和能力

读一些理论，多一些教学中的尝试，来一些尝试后的思索，写一

些教学反思，再来一点理论的支撑，在邓校长的解读下继续学习新课

程标准，这就构成了三中初二英语老师的教学研究方式。全体英语老

师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、

渴望和尝试，通过日常教学研讨和理论的学习不断提升自己的个人素

质和能力。

二、期初集体备课互动生成

期初的集体备课活动在学校的组织下，采取新老教师“传-帮-带”

结对子的方法，让经验丰富的老师谈自己上课中的所得所失，成与败，

给其他任教的老师宝贵的经验和借鉴。教师从自己的实际情况和客观

条件出发，深入研究教案，根据课程改革的目标，通过不断“调适”

个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略，使自己的教育教

学行为，落实到每位学生的发展上。

三、周一本段即时式备课落到实处

即时式备课在本年级英语组应用得广泛而有效。上课前三三两两

地讨论一下，上课后再简单地阐述自己上课过程中的得失供后人借鉴，

这就是我们英语组的即时式备课文化。这学期，每到周一，大家都会

聚集在办公室讨论上课心得，或讨论随堂听课的感触，或讨论接下来

的教学内容。在活动中，我们的思维碰撞着，享受着集体讨论带来的

智慧。

四、教学质量反馈系统及时

按照期初制定的计划，本年级备课组每教学完一个单元进行一次

质量反馈，这成了我们教研活动雷打不动的常规。由于本组成员都抓

得较实，所以课外有许多试题的编写任务就落到了每一位任课老师的

肩上。所幸的是每位老师都能积极地承担任务，不折不扣地完成试题

的设计工作，使质量反馈工作有条不紊地及时展开。本组各任课老师

研讨热烈，尤其是同段的英语教师，各个教师教学认真，治学严谨，

积极补差，所以13位任课教师的所任班级平均分都能控制在几分内。

五、随堂课的研讨简单有效

课前课后的讨论无所保留，课堂教学更是完全开放，组内老师间

都能主动地去听随堂课。我们组的老师能经常跨年级听课，并且都能

以一丝不苟的态度投入到自己的课堂教学中去。在随堂听课活动中，

我们总能听到其它老师的教学特色和教学创新。古语有云，“三人行，

必有我师”，而我觉得，“听他人课，必有所得”。

六、课外英语活动生动有趣

英语读、背、写和英语讲座等活动，在获得知识的同时又提高了

学生学习英语的兴趣。让每一位同学都能参与到学英语当中来，体验

成功学习英语的快乐。

七、课外辅导已成时尚

每个班都有相对英语学习较后进的同学，各任课教师能做到不轻

易放弃，都能及时地给予他们课外辅导，在大家的共同的努力下，各

班的落后面都有不同程度的缩小，为我们提高平均分和及格率奠定了

基础。

八、竞赛前集中辅导、个别指导效果明显

在本学期的全国中学生英语能力竞赛中，我校初二年级通过初赛

有16人以高分取得资格代表年级参加最后的决赛；在刚刚结束的片区

全能竞赛中，我校初二的英语总

积分率位居全片区第一，更值得我们一提的是，一等奖人占了2/3。

九、听说课基本模式已略见雏形

在新课标理念的引领下，我校初二级英语正在摸索具有本校特色

的听说课基本模式。在廖春玲老师的示范课当中，我们全组成员再三

观看课堂录像，从中诊断课堂，发现有特色、有价值的东西，