- 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
北师大版小学数学六年级上册百分数的认识
北师大版小学数学六年级上册《百分数的认识》
——教学设计
教学内容:北师大版小学数学六年级上册《百分数的认识》。
教学目标:
1.经历从实际问题中抽象出百分数的过程,体会引入百分数的必要性,理解百分数的
意义,会正确读写百分数。
2.通过观察、比较、归纳等学习方法,理解百分数的意义。
3.让学生感悟数学与日常生活是密切相关的,并适时地渗透思想教育。
教学重点:理解百分数的意义,会正确读写百分数。
教学难点:百分数与分数的区别。
教具准备:多媒体课件。
教学过程:
一、谈话导入(2分钟)
师:请同学们拿出课前在生活中找到的百分数,并说一说是在哪找到的。(生汇报,
师画出小组评分树)
生:我是在衣服的标签上找到的。
“一件毛衣,羊毛的含量是80%,化纤的含量是20%”……
师:看来,我们生活中处处都有百分数,那么生活中为什么要用百分数?百分数又表
示什么含义呢?这节课我们九一同去认识百分数。(板书:百分数的认识)
二、探索新知
1.体验百分数产生的必要性(6分钟)
师:同学们,你们喜欢踢足球或看足球比赛吗?在一场足球比赛中,猛虎队获得了一
次罚点球的机会,他们准备派下列三名队员中的一名去罚点球。你认为该派哪名队员去罚
点球?老师这里有他们三个人近期罚点球的情况统计,咱们一起看
看吧!(出示课件)
(1)让学生分析、讨论、完成工具单并汇报。
生1:不马虎,因为他命中次数最多。
生2:无法确定。罚球总次数不相同。
生3:淘气和奇思。他们失球数最少。
师:同学们,你们认为呢?
生24:我认为应该看他们的命中率。
生得出90/10080/10084/100,该派淘气去罚点球。
师:分母是100的分数比较起来一目了然。我们用这种方法解决了“派谁去罚点球的
问题”。
师:那么90/10080/10084/100分别表示什么?谁能用一句话概括地说一说。生:
这三个分数表示进球个数是总球数的一百分之几。(点明:可将分母是100的分数写成另
一种形式--百分数)
2.学习百分数的读写法及百分数的意义。
(1)试着把刚才情景中分母是100的分数写成百分数,并读出来。(4分钟)
84/100=84%读作:百分之八十四(板书)
学生完成工具单上达标检测2.3题。
(2)你认为写百分数时要注意些什么?(2分钟)
使学生了解到百分号前得数可以是整数、小数、可以比100大、可以比100小还可
以等于100,有时还是0。(学生汇报五种类型的百分数并板书)
(3)通过刚才同学们的互相交流,说说什么是百分数?(3分钟)学生完成工具单
上问题二:
像84%,28%,90%,117.5%…这样的数叫做百分数,表示一个数是另一个数的
百分之几的数。百分数也叫百分比、百分率。(板书)
3.感受百分数在生活中的应用(4分钟)
师:百分数和我们的生活有密切的联系,老师这儿有一些信息,大家读一读,并说一
说这些百分数表示什么意思。
①出示课件第3页读一读,说一说。
②举例说一说生活中的百分数,并说明表示什么意义。(课件第3页)
4.探究百分数与分数的区别(课件第3页)(6分钟)
课件出示:一堆煤37/100吨,运走了他的37%
全班交流后,师归纳总结。
(1)写法不同
(2)读法不同
(3)百分数可以不是最简分数,如32%、50%,分子和分母不用约分,而分数就不
一样,通常就要化成最简分数。
(4)百分数的分子可以是小数,如27.6%.
(5)百分数只表示两个数量之间的倍数关系,不能表示具体的数量,后面不能带单
位名称。分数既可以表示两个数量之间的倍数关系,也可以表示某个具体数量。
下面哪几个分数可以写成百分数的形式,哪几个不能,为什么?
①、第一根绳子长()米,第二根绳子的长度是它的()。
②、妈妈买了一些葡萄,重()千克。小明吃了这些葡萄的()。
三、巩固练习(5分钟)
1.完成练一练的习题(机动)
2.对号入座:(请
您可能关注的文档
- 【中考地理】2023届第一轮基础复习专项练习—中国的自然资源(含精品.pdf
- 中考英语语法专项练习题——固定搭配及主谓一致(含答案) .pdf
- 有关比例应用的练习题 .pdf
- 20道竞技世界电竞活动策划岗位常见面试问题含HR常问问题考察点及参考回精品.pdf
- Unit 1 易错综合练习-八年级英语上册单元重难点易错题精练(人教版).pdf
- 北师大版六年级数学下册小升初《易错题》专项精品试卷附答案.pdf
- 第五单元简易方程-五年级上册数学单元常考易错题+提优精选集训(二)卷精品.pdf
- 2020年高考英语易错题集锦 as与which引导非限制定语从句 .pdf
- 英语代词讲解及习题(附答案) .pdf
- 高中英语定语从句专题练习 .pdf
文档评论(0)