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问答题
1、安置诊断
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安置诊断是确认一个儿童是否属于特殊教育的服务对象，以及是否具有相应的身心特征，据此为其提供科学合理的教育安置。
2、补偿式课程调整模式
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补偿式课程又称为功能性课程，针对在普通学校随班就读残疾程度较重的学生，强调学习内容与生活密切联系，主要为居家生活、社区生活、职业生活、休闲生活等领域。
3、发展潜力
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“发展潜力”指结合评估诊断的结果以及教师、家长的期望综合得出的长期目标。
4、分科教学活动
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分科教学活动是指应用生活语文、生活数学等课程进行教学的活动。
5、辅助式课程调整模式
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