西游记：（第二课时）探寻《西游记》蕴藏的文化与智慧 教学课件 人教版七年级语文上册.pptxVIP

探寻《西游记》蕴藏的文化与智慧

教学目标

1.能借助网络、视频、图书资料，初步探寻《西游记》背后的文化与智慧，领悟“修心”的重要性。2.能采用精读方法解读《西游记》第十六、十七回，掌握细读、精思等精读技巧。3.激发阅读《西游记》及其他文学名著的兴趣，体验名著的魅力，以便能更好地汲取中华传统文化的精华。重点与难点采用精读方法解读《西游记》第十六、十七回；《西游记》背后的文化与智慧，领悟人物“心性”的修养与归正。

探寻《西游记》蕴藏的文化与智慧展示课前微课《探寻孙悟空拜师学艺中的文化与智慧》中提出的问题：1.菩提祖师让孙悟空选择学艺内容的一番师徒对话，看出孙悟空的哪方面与众不同？2.为什么菩提祖师要敲三下孙悟空的头而单独秘传孙悟空本领？3.菩提祖师的“菩提”有何来历？指的是谁？4.菩提祖师洞府的对联上的“三星斜月洞灵台方寸山”指的是什么？看西游，品智慧

链接补充：

《西游记》并非宗教书（乃是明朝融合三教之心学的“修心说”）1.《西游记》对宗教有明显的嘲讽，说明《西游记》并非宗教书。2.《西游记》却处处想通过孙悟空的形象来宣扬“三教合一”化了的心学是一清二楚的。回目如“灵根育孕源流出，心性修持大道生”（第一回）……“九九数完魔灭尽，三三行满道归根”（第九十九回）就是用修心炼性的术语所构成的。这实际上隐喻了放心、