百分数的应用一练习课 .pdfVIP

课题：百分数应用（一）练习课

执教者：张文艳单位：沙区绿波小学

教学内容：北师大版六年级第11册教材第23页至第24页。

一、教材分析：

在“百分数应用（一）”中，通过具体情境，学生学习了“增加（减少）百分之几”

的意义，本节课是在前面学习的基础上，通过创设生活情境，牢固掌握求一个数比另

一个数增加（减少）百分之几的百分数应用题的结构特征,数量关系,解题思路,使学生

能够熟练、灵活地解答此类应用题，从而提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，

从而进一步体会百分数的意义。

二、学生分析

在“百分数应用（一）”中，通过具体情境，学生明确了“增加（减少）百分之几”

的意义，基本可以独立解答。但学生能否根据实际问题中的数量关系和百分数的意义，

熟练、灵活地解答此类应用题，需要强化练习。

三、教学目标：

1、进一步加强对百分数意义的理解,牢固掌握求一个数比另一个数增加（减少）百分

之几的百分数应用题的结构特征,数量关系,解题思路,使学生能够熟练、灵活地解答此

类应用题。

2、通过对比练习，使学生深入理解这类百分数应用题的结构特点、解题方法和解题关

键，使知识系统化，从而提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3、通过创设生活情境，进一步培养学生解答应用题的解题思路，从而体会百分数与生

活的联系，激发学习热情。

四、教学重点：通过创设生活情境，使学生深入理解“增加百分之几”或“减少百分之

几”百分数应用题的解题思路。

教学难点：根据实际问题中的数量关系，灵活解答这类百分数应用题。

五、教学准备：课件

六、教学过程：

（一）导入复习

引入找单位“1”

同一双皮鞋，在百盛商场标有八折优惠，而在友谊商场内却标着七折的大优惠，你

们说我应该上哪家店去买？（学生猜测）

课件出示：百盛商场标价300元——八折优惠

友谊商场标价500元——七折大酬宾

学生通过计算，交流反馈答案：

300×80%=240元

500×70%=350元

提问：这个标价就是百分数应用题中的什么量？（单位“1”）

讲解：这个单位“1”的量对我们解答百分数应用题非常重要。这节课，我们就来解决

生活中的百分数问题。

（二）巩固练习

对比练习

根据刚才的数学问题，同一双皮鞋，在百盛商场卖240元，而在友谊商场内却卖350

元，————？

、你会补充一个关于百分数的数学问题吗？1

、请你根据不同的条问题，分别列出计算，同时2指明板演。

、3集体反馈：

①逐个校对算式。

②对比这几道题在解答方法上有什么相同点和不同点？同桌交流。重点强调：求一

个数比另一个数增加（减少）百分之几的百分数应用题的结构特征，即确定单位“1”，

增加（减少）的量÷单位1。

基础练习

国庆节逛电器商场，了解到以下信息：电冰箱2480元，电风扇326元，电视机1980元，

洗衣机668元。

——比——贵百分之几？

——比——便宜百分之几？

补充问题，并解答。

提高练习

一件耐克上衣原价280元，现在降价70元后出售；一件阿迪上衣现价312元，比原

价便宜了78元，哪价衣服降价幅度大？你能贴出相应的打折标签吗？

70÷280=25%1-25%=75%=七五折

78÷（312+78）=20%1-20%=80%=八折

综合练习

1、一钟商品现在售价80元，比原来售价提高了16元。现在比原来提高了百分之几？

2、水泥厂上半年生产水泥60万吨，超过计划12万吨。超过计划百分之几？

3、淘气家三月份的生活费是800元，比四月份多100元，四月份比三月份节约了百分

之几？

4、在一个边长是8厘米的正方形内剪下一个最大的圆，剩下的面积是整个圆的百分之

几？

拓展练习

一商店从外地购进360个玻璃制品，运输时损坏了40个，剩下的按进价的117%出售，

商店可以盈利百分之几？

七、课堂总结

今天我们解答的应用题都是从那里来的，你有什么启发？