比例的整理和复习优秀教学反思范文(精选8篇) .pdfVIP

比例的整理和复习优秀教学反思范文（精选8篇）

比例的整理和复习优秀教学反思范文（精选8篇）

身为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录

在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的比例的整

理和复习优秀教学反思范文，欢迎阅读与收藏。

比例的整理和复习优秀教学反思篇1

自主构建知识结构网络课前布置学生自主梳理“比例”单元的知识，学生在自主梳理

的过程中刷新了知识、盘活了知识，在小组交流中受到启发，无形中完善了自己的知识网

络图的模型，在教师的引导下整理出完整的单元知识结构图，并找出比和比例的联系、正

比例和反比例的异同点。这样让学生亲历梳理知识的过程，自主构建知识网络，给他们充

分展示自己的机会，独立思考的空间，在培养学生梳理知识能力的同时，又清晰各知识点

间的内在联系与质的区别。

复习时还多次采用对比的方法，如比和比例的对比，用比例尺求图上距离和求实际距

离的对比，用正比例解决问题和用反比例解决问题的对比，通过这样一些对比让学生清楚

地掌握这些容易混淆的知识的联系和区别，帮助学生形成一些清晰的概念，正确掌握用比

例解决问题的方法，提高学生对知识的掌握水平。

解决实际问题，深化梳理结果掌握所学的知识，构建认知结构是复习的目的之一，更

重要的是应用。通过应用，能帮助学生形成对知识更深层次的理解，提高学生灵活运用知

识解决实际问题的能力。

总复习应用可以分为两个层次进行：第一层次，简单应用，所使用的数据题目中都是

已知的；第二层次，综合应用，需要学生从条件或问题出发，先找出中间量再进行计算。

我是尝试练习，再反馈，再反馈时抓住关键进行提问，为什么要先算？为什么要减呀？表

示什么呀？在这些问题的引导下让学生感受要用比例解决问题时量要“对应”。

比例的整理和复习优秀教学反思篇2

1、关于知识点的勾通。比和比例的概念性知识点有很多，而且这些知识点之间有联

系。要在一、二节课内复习完所有的概念，并要求学生记住运用，是完全做不到的。因此，

在教学设计上，采取用联想方法，从一个知识点出发，引导学生联想，把有关知识点串联

成线。由出示比，引出比的概念和比同除法、分数的关系；由引出一般比，到化简比，最

简整数比；由求比值和化简比，引出比例概念，再引出正比例、反比例。在教师指导下，

学生进行有序联想，勾通知识间内在联系。形成知识网络。

2、我先让学生回忆所学过的这部分知识，通过让学生小组合作、动手动脑的方式来

活跃他们的思维。这样做增强了学生的合作意识，让不同的人得到了不同的发展。

3、在复习课中，练习设计要根据平时教学反馈情况而定，具有针对性。判断成正反

比例关系是本单元教学重点之一，也是学生在解题中出错率高的地方。通过学生讨论正反

比例异同和一组习题进行训练，达到巩固提高效果。用少量的练习，举一反三突破知识重

难点，起到层层反馈实效。

总的来看，我这堂课还是比较成功的，当然也存在着不足，比如在设计上有些地方还

不够完美，如正反比例解决问题可安排在下节复习课中，这样教学效果就好了，这些问题

在今后的教学中我会着力改进。

比例的整理和复习优秀教学反思篇3

比例”属于概念课，为了让学生对比例的知识形成整体的认识，又能把握住知识之

间的联系和区别。我将比和比例的知识进行对比复习，深化基本概念。主要体现在：

1、精心制作多媒体课件，清晰展现教学环节。

我合理运用多媒体技术，把部分幻灯片做成超链接，进入复习时，用课件向学生展示

本节课的主要复习内容，这样清晰地引领，使学生明确了复习方向，同时也更好地帮助学

生理清知识间的联系，建构起知识网络。

2、加强知识间的前后联系，理清知识脉络。

我让学生以回忆并填写相关表格的`方式参与整理和复习，指导学生参与自己建构数

学知识的活动。再通过观察、对比、分析、归纳，在独立思考的基础上，进行合作交流，

使学生在数学活动中，掌握数学知识。让学生更清楚的理解比和比例在意义、各部分之间

关系和性质上不同，求比值、化简比和解比例方法与结果上的不同。

3、注重了复习课与新授课的区别。

复习课提问要注意广度而不能拘泥于一个方面。如：课前我让学生回忆交流有关比和

比例的知识，而不是只让学生回忆比的知识或者比例的知识，这样学生的回忆搜索就被打

开了。

4、把概念的整理和具体的题目结合起来，让学生感受概念在数学问题中的重要性。

我要求学