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双减政策下的作业设计简报范文20篇

“双减政策下的作业设计简报1

为进一步贯彻落实“双减”政策，垣曲县城西小学统筹安排，鼓励教师精心设计了内容丰富、各具特色的作业，通过基础性、创新性、拓展性和实践性等不同层次的作业，力求从社会实践、成长体验、复习巩固等方面给同学们提出具体的建议和指导，做到兼顾基础知识的巩固与能力的发展，正确处理全面发展与因材施教的关系，让学生在练习与评价中获得满足、愉悦和成功的体验。

基础性作业

这一层次的作业主要是基础练习题，即基本概念、公式、法则、性质、规律等知识，数学基本技能训练的练习。属应知应会的范畴，目的在于巩固基础，提高基本技能，为后续学习打好基础。

创新性作业

这一层次的作业主要是探寻数学奥秘，引导孩子们通过融合缤纷绚丽的色彩、生动有趣的数字、各种转盘，碰撞出一幅幅形象生动的、各具创意的数学作品，让数学知识在孩子的笔下再次呈现。

实践性作业

这一层次的作业主要是培养学生的实践操作能力。实践活动是儿童发展成长的主要途径，也是学生形成实践能力的载体。二年级的钟表和三年级的日历，记录了孩子们假期里的快乐和收获。

拓展性作业

这一层次的作业主要是强化学生发散性思维的训练，五年级孩子们利用思维导图建构知识网络，展现了自己本学期所学的内容。六年级孩子们把本册几个单元的主要知识点全部都以精美的“数学小报”，多彩的“数学乐园”绘制了出来，一张张精心制作的手抄报，无不体现了孩子的童真与乐趣！

优化作业设计是一个持续性的过程，在今后的教学过程中，城西小学将在“提质减负”的路上，继续优化作业设计，以学生为本，使学生的视野由课本走向自然，走向生活，走向社会，让他们在具有趣味性、层次性、实践性、拓展性的作业中，用自己的智慧创造出一道道绚丽多彩的风景线!

双减政策下的作业设计简报2

按照学校要求，我在网络上学习了“双减”背景下作业设计与管理教研活动讲座。讲座共分为两个板块：论坛和沙龙。论坛版块是有四位有经验和影响力的专家学者，章新其主任分析了《促进学与教的作业设计》，周红星主任讲了《区域作业管理的教研视角反思》，董建康老师分享了《基于“四学”教学改革的作业与评价》，缪华良老师分享了《作业减负的关键要素与校本化实践》。这些专家阐述作业本质及管理方法，即介绍理论依据，也介绍了自己的经验，并且以专题讲座形式分享自己的所思所悟和独到见解。

其中给我印象深刻的有，章主任讲的学习方式，要走向真实深度，要引导真实学习，从知识传授到知识建构，控制好作业量，丰富作业类型方式。周主任讲的，强化作业总量控制，强调一校一案建立作业公示，强化作业质量提升，鼓励布置分层作业，弹性作业，个性作业，还有强化学生习惯培养，强化教师责任落实。董老师讲的几种作业模式，校本分层作业，自主作业，创新作业，实践作业等，都给了我很大的启发，也指明了今后努力的方向。这些专家的讲座以聚焦区域、学校作业管理和设计为目的，通过理论架构、案例剖析和互动交流，分享专家对区域课程改革、作业管理和作业设计的理论架构、制度设计、实践创新，探讨优化作业改革的机制和保障。为“双减”要求下我们如何进行课程改革、优化作业设计和管理做了很好的解读和范例。

今后我要从以下几个方面，努力做好“双减”工作：

一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂45分钟要效率，保证学生“吃饱”“吃好”。

二是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。

三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。

双减政策下的作业设计简报3

在这个万物葱茏、柳绿花红的季节，我们历经一月有余，共克时艰，终于迎来复课，回到了欢声笑语的校园。春光不可辜负，奋进不曾止步，疫后重归来，接续再努力。七里河小学教育集团各校教育教学工作继续紧张而有序地开展。4月28日，第十周语文教研活动如期进行，集团各校语文教师也参与到本次活动中。

为了更好地贯彻“双减”政策，全面落实教育局“三在课堂”教学教研工作部署，优化课后作业设计，本着“共学互促、求实创新”的追求，我们共聚云端，以线上会议的形式开展本次教研活动，共同探讨双减背景下的优化小学语文作业设计的实施策略。

“双减”政策的落地，为教育教学的实施提出了新的变革和挑战。要做到“减负增质”，作业设计就成为了关键一环，学生的课业负担要减轻，优化作业设计是切实减轻学生作业负担、培养学生全面发