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中考数学与高考数学的区别是什么

高中数学的知识容量和难度系数比初中大了许多。初中数学主要以抽象和通俗的语言

方式进行表达，而高一数学一下子就触及抽象的概念，如集合、逻辑、函数、空间几何，

让很多数学基础不恨扎实或理解能力不太好的同学学习起来非常吃力。

具体来看，中考数学和高中数学的区别主要集中在以下几点：

一、知识差异

初高中数学有很多衔接知识点，如四种命题、函数概念等。因此，在讲授新知识时，

教师要引导学生联系旧知识，复习和区别旧知识，特别注重对那些易错易混的知识加以分

析、比较，从而达到温故而知新的效果。例如，在学习一元二次不等式解法时，教师应引

导学生回顾在初中已学过的一元二次方程和二次函数的有关知识，为学习一元二次不等式

的解法做好必要的铺垫，如：根的判别式，求根公式，根与系数的关系（即“韦达定

理”），二次函数的图像等等。初中数学知识少、浅、难度容易、知识面窄。高中数学知

识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。如：初中学习的

角的概念只是“0度—180度”范围内的，但实际当中也有720度和“负300度”等

角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。又

如：高中要学习《立体几何》，将在三维空间中求一些几何实体的体积和表面积；还将学

习“排列组合”知识，以便解决排队方法种数等问题。如：①三个人排成一行，有几种排

队方法，（=6种）；②四人进行乒乓球双打比赛，有几种比赛场次？（答：=3种）高中

将学习统计这些排列的数学方法。初中一个负数开平方无意义，但在高中规定了=-1，就

使-1的平方根为±i。即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。这些知

识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。

二、学习方法的差异

（1）初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂教慢的速度，争取让全面同学理

解知识点和解题方法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达

到对知识的反反复复理解，直到学生掌握。而高中数学的学习随着课程开设多（有九们课

学生同时学习），每天至少上六节课，自习时间三节课，这样各科学习时间将大大减少，

而教师布置课外题量相对初中减少，这样集中数学学习的时间相对比初中少，数学教师将

像初中那样监督每个学生的作业和课外练习，就能达到像初中那样把知识让每个学生掌握

后再进行新课。

（2）模仿与创新的区别初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理较多，而高中学

生有模仿做题和推理思维，但随着知识的难度大和知识面广泛，学生不能全部模仿，即就

是学生全部模仿训练做题，也不能开拓学生自我思维能力，学生的数学成绩也只能是一般

程度。现在高考数学考察，旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避免定势思维，提倡

创新思维和培养学生的创造能力培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定

势，对高中学生带来了保守的、僵化的思想，封闭了学生的丰富创造精神。如学生在解

决：比较a与2a的大小时要不就错、要不就答不全面。大多数学生不会分类讨论。

拓展阅读：中考数学高效的复习计划

一、课内重视听讲，课后及时复习

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效

率，寻求正确的学习方法。

上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教

师所讲有哪些不同。

特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过

程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。

认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对

于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量

自己解决。

在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知

识网络，纳入自己的知识体系。

二、做题之后加强反思

一定要明确，现在正做着的题，一定不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目

的解题思路与方法。

因此，要把自