《民族地区小学音乐教育困境与解决方案》开题报告文献综述2200字.docVIP

民族地区小学音乐教育困境与解决方案开题报告

一、研究目的和意义

1.了解当前小学音乐教学的现状。在教育改革不断深入的当下，边疆民族地区的教学在不断提高。而音乐教育作为素质教育内容的重要部分，在小学生的成长中发挥着一定的作用，因此了解当前边疆民族地区的小学音乐教学现状，可以更加深入的知道当前边疆民族地区的素质教育发展状况。

2.探析造成当前边疆民族地区小学音乐教学困境的原因。只有全面的对原因进行分析，才能有针对性的提出边疆民族地区小学音乐教学的对策，对我国山区小学的音乐教学有一定的参考意义。

二、研究现状的文献综述

1.国外研究现状

1994年，美国通过了《2000年目标美国教育法》，规定了艺术教育是素质教育的“核心学科”。这在美国是第一次也是全世界第一次以法令的形式将艺术教育提到一个非常重要的位置上来。近些年来，美国的教育部相继制定了高校艺术教育的有关规定和课程实施的标准，对艺术学士、硕士、博士学位所必选课程也有所规定，艺术学、绘画，哲学、文化、艺术批评、历史等课程成为必选课，每个学年学生在修满学分时，还必须了解艺术评判的标准等。

1872年，日本的艺术教育与作为学校教育正式体系的“学制”一起诞生。日本艺术教育重视与其他学科领域的综合学科相结合，以儿童生活经验为中心，此外，强调鉴赏教育，重视传统文化的传承，加强学生对传统文化的参与学习，一级重视日本国内的地方文化。

国内研究现状

在许多专家学者、有识之士的助推下，从1999年起，艺术教育已正式列入我国的教育方针，国家正式出台了《艺术教育标准》、艺术教育《课程标准》并加以实施。在实施过程中，根据不同地域、不同的经济状况，相继开展了《全国农村中小学艺术教育改革试点》、《全国少数民族地区中小学艺术教育改革试点》，在总结验收的基础上进行了进一步推广，促进了全国中小学艺术教育全面深入的开展。

赵姝玲《小学音乐教育五年制大专声乐教学中的民族化探究》指出在小学教育五年制大专声乐教学中,应当以西洋的科学发声方法为基础,走美声唱法民族化的道路。在教学中充分借鉴美声唱法的科学原理使学生掌握科学的发声方法,这样既能提高学生的声乐技巧,又能更好地表现民族歌曲,也可以创新声乐的演唱方法和风格,更适用于小学音乐教育。

张世家《重庆市珊瑚康恒小学钢琴特色教育调研报告》通过对重庆市珊瑚康恒小学教学情况的进行调查、研究为主,并对美国的几所学校进行走访和调查,对珊瑚康恒小学的钢琴特色教学具体情况进行分析,并比对国内外的钢琴教学现状,对教学的优势进行推广,也对目前存在的问题进行思考研究并提出建设性的观点。

黄金花《小学高年级声乐课教学现状分析与对策》音乐能够愉悦身心,提高学生的素养,对青少年塑造人格、提高审美能力有重要的作用,声乐教育更是将音乐教育从单纯“欣赏”的层面提高到了“演唱”的实践层面,在小学教育中的重要性愈发凸显。小学高年级虽然接受了几年的音乐教育,有了一定的音乐素养,但在音乐课堂教学中,高年级的声乐课的教学仍存有很大的难度,文章基于教学实际和相关调查结果,结合小学生现在的学习和心理特点,并根据小学声乐课堂教学特点,对小学高年级学生声乐课的教学现状进行分析,以期促进小学高年级声乐课教学和小学生素质的提高和发展。

刘清云《合唱的基础训练在小学音乐教育中的重要性》合唱是利用集体的表现形式,共同演唱声乐作品的艺术表现形式,合唱是声乐艺术中表现力最强、内涵最具丰富的一种音乐演唱形式,可以提高小学生感受音乐之美的能力,然而合唱的基础训练却不为很多教学者注意,本文就合唱的基础训练展开讨论,目的是让小学音乐教学者知道合唱的基础训练在小学音乐教学中的重要性,以期为小学的音乐教育提供一点借鉴。

三、研究内容（对一级标题的简要说明）

本文主要分为六个部分：

对课题研究的背景及意义进行概括；

对小学音乐教育的重要性进行分析；

对当前边疆民族地区小学音乐教学的现状及其存在的问题进行整理分析；

分析当前边疆民族地区小学音乐教学存在问题的原因；

针对性的提出边疆民族地区小学音乐教学的改善措施；

对全文进行概括性总结。

论文大纲：

一、绪论

二、小学音乐教学的发展必要性

三、边疆民族地区小学音乐教学的现状及存在的问题

（一）边疆民族地区小学音乐教学的现状

（二）边疆民族地区小学音乐教学存在问题

1.对本土化音乐融入不足

2.教学体系不完善

3.教学时长有限

4.内容枯燥缺乏音乐实践活动

四、边疆民族地区小学音乐教学存在问题的原因

（一）重视度不足

（二）教学硬件设施有限

（三）教师队伍建设专业性不高

（四）对本土化音乐融入不足

（五）教学体系不完善

五、边疆民族地区小学音乐教学的改善措施

（一）充分认识音乐教育的重要性

（二）提升师资队伍的专业性建设

（三）融入本土音乐丰富教学内容

（四）开展音乐实践活动

（五）开发可行