浅议现代信x幼儿园故事教学中的作用公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

为故事教学插上腾飞的翅膀

——浅议现代信xxxx幼儿园故事教学中的作用

【摘要】随着现代教育技术的迅猛发展，利用现代信息技术辅助课xxxx幼儿园教学中逐渐被广泛应用。现代教育技术以直观的形象，不仅使幼儿的脑、眼、耳、手并用，xxx中学习，调动了他们的积极性，营造了轻松自然的学习氛围、创设高质平台，同时也有效地改变了传统的教学模式，使幼儿在师生互动教学、多种感官参与的过程中得到全面发展，优化了教学效果，是教育现代化的重要手段。本xxxx幼儿园教学中积极运用现代信息技术和故事教学进行整合教学，充分发挥了现代信息技术在幼儿园故事教学中的作用。

【关键词】现代信息技术；幼儿园；故事教学

随着教学改革的不断深入和计算机技术的飞跃发展，现代信息技术作为一种全新的先进教学手段，已经深入到教育的每个角落。幼儿园根据幼儿学习的特点，有针对性的开展现代信息技术教学，不仅在教学手段上突破了传统的教学模式，提高了教学效果，同时也为幼儿创设了一个更为适宜的学习情境，使其在和谐、愉悦的氛围中获得知识。尤其是在幼儿园的故事、诗歌教学中，现代教育技术将文字、音频、视频、动画等多种信息有机集成，根据故事、诗歌的场景创设各种生动形象、灵活多变的学习情境和教学情境，以它特具的新颖、趣味、直观和艺术性，使原本枯燥的教学活动变的丰富、有趣，更以其随机性，灵活性的方式，把形象生动的内容呈现给幼儿。它使幼儿在师生互动教学、多种感官参与的过程中得到全面发展。

在教学中我积极运用现代信息技术和故事教学进行整合教学，在实践的过程中，我发现要让现代信息技术起到推波助澜的作用，教师要清楚地认识现代信息技术的优劣以及故事教学的需求，找准最佳结合点，起到好处的应用，达到事半功倍的效果。

一、故事教学中现代信息技术的运用充分发挥了幼儿的主体性

教师在故事教学中恰当地运用各种现代教育技，不仅能让幼儿浅易清晰理解故事所表达的意义，能结合故事和画面进行动感的想象，能在观看中察觉到情感的流动和语音韵律的美。同时还可以给幼儿提供大量的视觉、听觉形象，能使幼儿简便、快捷地直观现象，感觉真切、自然，甚至会可以身临其境，进入由形象、色彩、声音等混合构成的氛围，使教学过程情境化、趣味化、形象化，让幼儿在流畅、轻松的声像环境中自由地理解和遐想，充分发挥了幼儿在故事教学中的主体行，起着积极的促进作用。具体表现在：

(1)现代信息技术的运用，提高了幼儿的学习兴趣

学龄前幼儿都喜欢鲜艳、不定、跳动的画面或图案，而运用现代信息技术制作的教学课件恰好符合了他们的兴趣爱好。在活动进行时，每当课件画面展现在幼儿眼前时，他们都会立即安静下来并且目不转睛地盯着画面。丰富的形象再配上声、光的结合，让一些知识性较强的内容变得有趣又生动，这样既符合幼儿年龄的认知特点，又易于吸引幼儿注意力，使他们更快地投入教学情境中，更快地掌握知识。

如在《月亮，生日快乐》活动中，教师以一个猜想的形式导入活动：首先运用现代信息技术，展示美味生日蛋糕的形象伴随着生日歌的旋律，此时幼儿的注意力早已被画面和氛围所吸引，生活中的已有经验也随之被唤醒，教师随机抛出问题：“孩子们，看到蛋糕你想起了什么？”，这时只见幼儿纷纷举手回答，对活动表现出了极大的兴趣。由此可见，利用现代教育技术手段所营造的课堂氛围对于幼儿而言必然会产生一种不可遏止的学习热情。

(2)现代信息技术的运用，激发了幼儿的表达欲望

在传统的故事教学中常常通过单纯的几张图片、几张画来组成故事情节，再以教师的语言表达来解释画面，传统的教学方式或许可以在一时内吸引幼儿的注意，但已远远满足不了今天的幼儿的需要了。现代教育技术将故事内容、意境、语言综合在一起，使知识变得形象化、兴趣化，为幼儿创造了一个自由宽松的语言交往环境，就如同在游戏中进行一样。这样不仅让幼儿的审美感情得到提升，更是让幼儿通过视听途径在不经意间把教学内容内化于心。

尤其是在故事教学中，我们会发现有些故事意境非常有趣，但比较抽象，幼儿比较难理解，但在运用现代信息技术技术后，将静态、平面的画面变成动态、生动形象的情景。教学中我们将每个画面生动的呈现，同时配以优美的音乐，有声有色，情景交融，再通过教师的语言魅力，随机设疑，幼儿充分感受到了故事所表现的意境，理解到文学作品中的文字美。如在《我家是个动物园》活动中，教师利用教学课件带领幼儿来认识了祥太的一家，让他们的感官始终处于兴奋状态，以至于幼儿不会产生疲劳感，可以集中注意力投人到学习活动之中。紧接着教师在引导幼儿观察图片上的内容的同时提出下列问题：

=1\*GB3①“这个故事有趣吗？你觉得哪