高中语文统编版高二选择性必修中册《苏武传》深度复习知识清单.docxVIP

高中语文统编版高二选择性必修中册《苏武传》深度复习知识清单

一、文学文化常识：史家笔法与时代坐标

【基础+高频考点】

（一）史学巨擘：《汉书》与班固

《苏武传》选自《汉书·李广苏建传》。《汉书》是我国第一部纪传体断代史，由东汉史学家班固历时二十余年修撰而成。它记载了从汉高祖元年到王莽地皇四年共229年的历史。在体例上，《汉书》继承《史记》而有所创新，改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，由十二本纪、八表、十志、七十列传组成。作为“前四史”之一，《汉书》语言典雅凝练，结构严谨，对后世史学和文学影响深远。班固亦是著名的辞赋家，《两都赋》是其代表作。了解这些背景，有助于我们理解《苏武传》作为正史传记，其在叙事中蕴含的官方史学观念与褒贬态度。

（二）历史现场：苏武出使的背景

【难点】

汉武帝时期，汉朝与匈奴长期征战，互派使者窥探虚实，又常相互扣留使节以相制约。天汉元年，且鞮侯单于初立，因惧怕汉朝袭击，表示“汉天子我丈人行也”，并主动归返之前扣押的汉使。为嘉奖单于的善意，汉武帝派遣苏武以中郎将身份，持节护送扣留在汉的匈奴使者回国，并厚赠礼物。这便是苏武出使的初始背景。然而，此次出使却卷入了一场匈奴内部的谋反事件（缑王与虞常欲劫持单于母阏氏归汉），导致苏武无辜被扣，由此开启了长达十九年的北海牧羊生涯。理解这一时代背景与出使任务的特殊性，是评价苏武后期抉择的基石。

二、文言基础积累：字词句式的系统梳理

【基础+必考点】

（一）通假字辑录（因声求义）

【重要】

1.“畔主背亲”：“畔”同“叛”，背叛。

2.“与旃毛并咽之”：“旃”同“毡”，毛织的毡毯。

3.“掘野鼠去草实而食之”：“去”同“弆”，收藏。

4.“空自苦亡人之地”：“亡”同“无”，没有。

5.“信义安所见乎”：“见”同“现”，显现。

6.“与武决去”：“决”同“诀”，辞别。

7.“蹈其背以出血”：“蹈”同“搯”，叩击、轻轻拍打。

8.“因泣下霑衿”：“霑”同“沾”，“衿”同“襟”，沾湿衣襟。

9.“前以降及物故”：“以”同“已”，已经。

（二）古今异义对比（警惕以今释古）

【重要】

1.假吏：古义指临时充任的使臣属吏（“假”为代理、非正式）；今义指虚假的官吏。

2.稍迁：古义指渐渐升迁（“稍”意为逐渐）；今义指稍微。

3.相当：古义指相抵、抵押（汉亦留之以相当）；今义指两方面差不多，或副词表示程度高。

4.丈人：古义指对老人和长辈的尊称（汉天子我丈人行也）；今义专指岳父。

5.赏赐：古义指称心如意的事（幸蒙其赏赐）；今义指赠送财物。

6.货物：古义指一般财物（以货物与常）；今义专指供出售的物品。

7.明年：古义指第二年（武使匈奴明年）；今义指今年的下一年。

8.左右：古义指身边的侍从（单于视左右而惊）；今义指方位或表示概数。

9.因此：古义指趁这时（欲因此时降武）；今义指因为这个原因。

10.实在：古义指确实还活着（武等实在）；今义指真实不虚。

（三）词类活用归纳（语法功能转换）

【难点+高频考点】

1.使动用法：

1.2.“欲因此时降武”：使……投降。

2.3.“反欲斗两主”：使……相斗。

3.4.“宜皆降之”：使……投降。

4.5.“王必欲降武”：使……投降。

5.6.“何久自苦如此”：使……受苦。

7.意动用法：

1.8.“单于壮其节”：认为……豪壮。

2.9.“诚甘乐之”：以……为乐。

10.名词作动词：

1.11.“天雨雪”：下雪。

2.12.“羝乳乃得归”：生子。

3.13.“武能网纺缴”：结网。

4.14.“檠弓弩”：用檠矫正弓弩。

5.15.“杖汉节牧羊”：拄着。

6.16.“惠等哭，舆归营”：用车子抬。

17.名词作状语：

1.18.“其一人夜亡”：在夜里。

2.19.“剑斩虞常已”：用剑。

3.20.“朝夕遣人候问武”：在早晚。

21.动词作名词：

1.22.“虞常生得”：被活捉（的动作结果）。

（四）一词多义辨析（语境决定词义）

【核心素养】

1.使：a.数通使相窥观（使者）。b.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（出使/使者）。c.单于使使晓武（派/使者）。

2.当：a.汉亦留之以相当（抵押）。b.副有罪，当相坐（应当）。

3.发：a.方欲发使送武等（打发）。b.虞常等七十余人欲发（起事）。c.恐前语发（暴露）。

4.引：a.虞常果引张胜（牵攀，供出）。b.引佩刀自刺（拔）。

5.会：a.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中（适逢）。b.会论虞常（会同，共同）。

6.及：a.及卫律所将降者（以及）。b.此必及我（牵连）。

（五）特殊文言句式（翻译关键）

【难点】

1.判断句：“缑王者