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基本不等式评课稿

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基本不等式评课稿

李老师的课思路清晰，结构严谨，重难点突出，很好的把握住了《国家课程标准》对基本不等式这节课的要求。同时，李老师形体语言亲切、自然，口头语言清晰、流畅。营造了积极、宽松的教学氛围。

在整节课的教学设计中体现了：数学来源生活又服务的中心思想。从一开始由第24届国际数学家大会会标中几何图形的面积关系引入基本不等式，到后来用一定长度的篱笆围最大的矩形菜园面积和用最少的篱笆围一个面积一定的矩形面积，都是生活中经常用到的实际问题。

在整节课的教学设计中站的高度较高，知识有一定的的深度和难度。在课堂的最后以两个高考题作为思考让学生体会基本不等式在高考中的难度，让学生发现自身与高考的距离，在平时的学习过程中方向性更加明确。

在整节课的教学设计中难度层层递进，学生对知识的掌握有一个渐进的过程，有助于他们理解和掌握解决基本不等式问题时的一般思路和方法。一开始的例子是课本99页中的例1，学生解决起来非常轻松；后来的变式中将围墙的

一边靠墙让学生解决同样的问题，从而使学生体会在不同条件下基本不等式的

应用；例2是将求u?xy变成求u?lgx?lgy的最值，将求y?x?

4

4的最值变成

x

求y?x?

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的