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沈阳理工大学通信系统课程设计报告

沈阳理工大学通信系统课程设计报告

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DSB调制与解调

课程设计目的

本课程设计是实现DSB的调制解调。在此次课程设计中，我将通过多方搜集资料与分析，来理解DSB调制解调的具体过程和它在MATLAB中的实现方法。预期通过这个阶段的研习，更清晰地认识DSB的调制解调原理，同时加深对MATLAB这款通信仿真软件操作的熟练度，并在使用中去感受MATLAB的应用方式与特色。利用自主的设计过程来锻炼自己独立思考，分析和解决问题的能力，为我今后的自主学习研究提供具有实用性的经验。

课程设计要求

熟悉MATLAB中M文件的使用方法，掌握DSB信号的调制解调原理，以此为基础用M文件编程实现DSB信号的调制解调。

绘制出SSB信号调制解调前后在时域和频域中的波形，观察两者在解调前后的变化，通过对分析结果来加强对DSB信号调制解调原理的理解。

对信号分别叠加大小不同的噪声后再进行解调，绘制出解调前后信号的时域和频域波形，比较未叠加噪声时和分别叠加大小噪声时解调信号的波形有何区别，由所得结果来分析噪声对信号解调造成的影响。

在老师的指导下，独立完成课程设计的全部内容，并按要求编写课程设计论文，文中能正确阐述和分析设计和实验结果。

相关知识

在AM信号中，载波分量并不携带信息，信息完全由边带传送。如果将载波抑制，只需在将直流A0去掉，即可输出抑制载波双边带信号，简称双边带信号

（DSB）。 DSB调制器模型如图1所示。

图1 DSB调制器模型

其中，设正弦载波为

c)0c(t)?Acos(?t??

c

)

0

式中，A为载波幅度；?c为载波角频率；?0为初始相位（假定?0为0）。调制过程是一个频谱搬移的过程，它是将低频信号的频谱搬移到载频位置。

而解调是将位于载频的信号频谱再搬回来，并且不失真地恢复出原始基带信号。

双边带解调通常采用相干解调的方式，它使用一个同步解调器，即由相乘器和低通滤波器组成。在解调过程中，输入信号和噪声可以分别单独解调。相干解调的原理框图如图2所示：

图2 相干解调器的数学模型信号传输信道为高斯白噪声信道，其功率为?2。

课程设计分析

DSB信号调制过程分析

假定调制信号m(t)的平均值为0，与载波相乘，即可形成DSB信号，其时域

t表达式为

t

sDSB

s

?m(t)cos?

c式中，m(t)的平均值为0。DSB的频谱为

c

sDSB(?)

s

?1[M(???

2 c

)?M(???)]

cDSB信号的包络不再与调制信号的变化规律一致，因而不能采用简单的包络检波来恢复调制信号，需采用相干解调(同步检波)。另外，在调制信号m(t)的过零点处，高频载波相位有180°的突变。

c

除了不再含有载频分量离散谱外，DSB信号的频谱与AM信号的频谱完全相

同，仍由上下对称的两个边带组成。所以DSB信号的带宽与AM信号的带宽相同，也为基带信号带宽的两倍，即

B ?

B ?B ? f

DSB AM H

f式中， 为调制信号的最高频率。

f

H

调制信号产生的代码及波形为

clf; %清除窗口中的图形

ts=0.01; %定义变量区间步长

t0=2; %定义变量区间终止值

t=-t0+0.0001:ts:t0; %定义变量区间fc=10; %给出相干载波的频率

A=1; %定义输入信号幅度

fa=1; %定义调制信号频率

mt=A*cos(2*pi*fa.*t);ct=cos(2*pi*fc.*t);

%输入调制信号表达式

%输入调制信号表达式

psnt=mt.*cos(2*pi*fc.*t); %输出调制信号表达式subplot(3,1,1); %划分画图区间

plot(t,mt,g); %画出输入信号波形title(输入信号波形);

xlabel(Variablet);ylabel(Variablemt);subplot(3,1,2);

plot(t,ct,b);

title(输入载波波形);xlabel(Variablet);ylabel(Variablect);subplot(3,1,3);plot(1:length(psnt),psnt,r);

匹配

title(已调信号波形);xlabel(Variablet);ylabel(Variablepsnt);运行结果：

%画出输入信号波形

%length用于长度

%画出已调信号波形

tm

elb

aair

a

V

1

输入信号波形0.5

输入信号波形

0

-0.