学历案与学生学习力提升教学反思汇报教学研究教育专区课件.pptxVIP

報告曲客;第一部分

“学习力”是什么？;一、有关“学习力”问题比较有代表性的观点;“学习力”;“学习力”要素分解表;基本学习能力;我的概赛/

.爱学

学习力会学

I坚持学;第二部分;一、“学历案”的概念

“学历案”是指教师为儿童意义与价值的习得（经验增长）而专门设计学习经历的教学方案。

——崔允槨;学习经历对学习;1.学习是学生亲历亲为的^＞倩，敎师的作用在于引起学习、维持学习和促进学习。

2.知识不是教会的，而是学会的；能力也不是教会的，而是在实践中形成的。

3.同样的学习任务，不同的学生经历着不同的学习，而不同的学习经历达成了不同的学习效果。

4.主动学习的方式有说中学（在交流、分享中进行学

习）、做中学、教中学（在即知即传中学习）。;二、研究的主要观点

1.学习必须以原有的经验为基础，参与或经历了知识或技能的习得过程，形成新的经验。

2.过程与方法可以理解为把学习过程看作是一种机会分配和实践安排（学习经历），没有学习经历的学习，等于不学习或者说不是真学习。

3.学习力是一种综合性的能力，它只有通过丰富学习经历，在实践中才能形成和发展。;研究的总体框架;四、研究的主要内容

1.当前高中生学习力舟现状丁學O教师提升学生学习力的做法及其存在的弊端；;五、研究的技术路线;“学历案”与一般教案的区

别

1.一份学历案〃不是一节课的教案