开展微型课题研究成就教师专业发展课件.pptxVIP

开展微型课题研究成就教师专业发展;一、我对微型课题的理解;二、微型课题的基本特点;二、微型课题的基本特点;二、微型课题的基本特点;三、微型课题的三种类型;类型二“分解型”

由学校现有的苏州市级以上规划立项课题分解出来的小课题，可以把大课题的研究任务有效的落实到每个研究者。

类型三“专题性”

在一些特殊的时段开展一些主题鲜明的专项研究，比如说当前关于“导学案的编写与使用的研究”、“电子白板的使用研究”等;四、微型课题破题的“要诀”;“研究范围”——研究哪个年级、针对什么学科等

“研究主题”——明确一个表述清晰的研究问题，你如课堂教学、班主任工作、学生心理辅导等等。

“研究维度”——针对研究主题的某一个方面：比如课堂提问、课堂留白（等待）、板书设计、作业设计、作业质量、小组合作、分层施教等等。

“研究方法”——实践研究、策略研究、案例研究、调查研究;举例一：“提高女生对篮球课兴趣的研究”;举例二;2．在第一步的基础上再进行变式命题;五、研究内容规划的“要诀”;案例：“小学高年级数学审题能力培养的研究”

常熟市珍门小学

寻找学生审题能力差的原因

培养学生提高审题能力的自信心和积极性

教师重视审题教学，努力寻求更有效的提高审题能力的方法

通过跟踪典型学生，观察他们能力是否提高，并采取措施改变现状;六、研究过程规划的“要诀”;七、课题申报表的填写案例;八、微型课题管理手册;九、结题的“要诀