一石激起千层浪,层层变化皆一样——五道高考题背后的统一性质.pdfVIP

2022年第8期中学数学研究-31-

(ii)证明：(1+1+2)(1+2x3)5[1+”(”+)=2-卫故(1+1x2)(1+2x3)5[1+

1)]e(2「焉).”1”1

解析：⑴当.％0时,/()无极值；当.0时，(+1)]e(2_+1)得证.

/()的极小值为1.+2,无极大值.评注:本题(2)(ii)在不等式的证明过程中，“2

(2)(i).的最大值为3.33

-_2-,3+、”这一步应用了减小

(ii)将所证不等式两边取自然对数，得1n{(1+”(”+1)+1”(”+1)

分母进行放缩，从而使不等式顺利得到证明.

1x2)(1+2x3)…[1+”(”+1)]}2一二”_,即

4结束语

只需证ln(1+1X2)+ln(1+2X3)+…+1n[1+在数列不等式的证明过程中往往需要用到“放

(”+1)]2”-3”.由(i)知ln(1+)F-1缩”法.放缩法灵活多变、技巧性强，如何把握放缩

”131的“度”，使得放缩“恰到好处”，这正是放缩法的精

3

髓和关键所在.

=2令=”(”+1)，贝(jln[1+(+1)]

+1高考真题具有很强的典型性和思维性，是命题

33--者精心设计的问题，是对考试大纲的具体诠释，对

(”+1)+1(”+1)””+1)，

高考复习具有很强的指导意义和导向性.关注命题

所以ln(1+1X2)+ln(1+2X3)+…+ln[1+”(”

者的意图、解题需要的能与和科学的思维方法，使

+1)]2一3(1一*)+2一3(*-*)+…+2-复习跳出题海，并“打磨利器，有的放矢”，利用对往

年高考真题检验复习效果，指导复习备考，使复习

11111

3)=2-3(1—-+—-———+…+——备考“择高处立，向阔处行”.

”+1223”

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一石激起千层浪，