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初中生提出数学问题能力的培养策略研究

问题是数学的“心脏”。提出问题的能力愈发被认为是数学学习中一个非常重要的能力,同时也是数学活动的焦点之一。

因为在我国的数学课堂上,没有注重让学生学会发现和提出问题,致使现在的学生很会回答问题、很会做题,但是不会提出问题。在我国数学教育领域,提出数学问题的能力也越来越受到重视。

本论文主要采用问卷法、文献法和访谈法,以义务教育初中阶段河南省永城市城厢中学的七年级学生作为本论文针对的对象,调查七年级的学生在提出数学问题的能力方面的具体情况。此次调查的结果显示:(1)学生不会提出问题,不知从何问起;(2)学生不敢提出问题,怕被批评、嘲笑;(3)学生不想提出问题,因为他们没有意识到提出一个问题的重要性。

在日常教学中,本人注重对学生提出问题能力方面的培养,学生提出问题的能力有显著的提高。结合教学案例分析,笔者探求了一些能在一定范围内具有推广价值和借鉴作用的提高学生提出数学问题能力的培养策略:(1)改变教学理念,让学生想提出问题;(2)夯实数学基础,让学生能够提出问题;(3)了解提问方法,让学生学会提出问题;(4)营造宽松课堂,让学生勇于提出问题;(5)善用鼓励评价,让学生乐于提出问题。

总的来说,提出问题是一个值得深入研究的课题。