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比例的基本性质

教学内容：小学数学第12册第34页比例的基本性质，完成“做一

做”，练习六的4、5题。

教学目标：

1、使学生认识比例的各部分名称项、内项、外项。

2、让学生经历比例的基本性质知识的形成过程，会应用比例的基

本性质正确判断两个比能否组成比例。

3、培养学生的观察能力、判断能力；渗透数学学习方法的指导。

心育目标：

让学生经历比例的基本性质知识的形成过程，体验成功的快乐感

受；培养学生发现问题、提出问题、解决问题的数学素养。

教学重点：掌握比例的基本性质

教学难点：自主探究比例的基本性质

教学过程：

课前一分钟心理训练。

师：现在请同学们轻轻地闭上眼睛，深深地吸一口气，再慢慢地呼气，速度越慢越好；再

吸一口气，再慢慢地呼气，这样反复几次，你的心情就能平静下来。

一、激趣导入

1、由徐嘉翔、李建鹏、徐祺赟三位同学表演：

徐嘉翔在文具店里用1.5元买了3本练习本，李建鹏用4元买了8本

练习本，两人相遇，争着说自己买的本子便宜。

师:到底谁买的比较便宜,为什么?

2、学生讨论，指名说说：

（