集体备课圆的认识 .pdfVIP

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原稿

“圆的认识”教学设计

教学内容：

国标苏教版第10册教科书第93-94页例1、例2、例3和“练一练”，练习

十七第1、2题以及一些补充练习。

教学目标：

1．学生通过多种形式的操作进一步认识圆，知道什么是圆的圆心、半径和

直径；会用圆规画指定大小的圆；会用圆的知识解释一些日常生活现象。学生在

观察、画图、操作等活动中感受并发现圆的有关特征。

2．学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数

学思考。

3．学生体验图形和生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习

的兴趣和学好数学的自信心。

教学重点：

知道圆的各部分的名称，圆的基本特征，学会用圆规画圆。

教学难点：

探索圆的基本特征，会用圆的知识解释一些日常生活现象。

教学过程：

一、感受生活中的圆，初步认识圆。

1.游戏导入。

同学们，玩过套圈游戏吗？(出示套圈图片)现在有7位小朋友在玩套圈游

戏，你们认为这样套圈公平吗？为什么？(中间的小朋友离被套物最近，而其他

小朋友离被套物比较远)

(学生回答后)追问：怎样才能使这个游戏公平呢