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小学“道德与法治”主题式情景教学的研究

课题研究方案

一、课题研究背景：

从2016年秋季开始，基于《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》和《青少年法

治教育大纲》编写的道德与法治课教材开始进入教学实践。《道德与法治》这门课是一门与

社会发展合拍共舞的学科，能不能通过《道德与法治》这门课不断提高学生本学科的核心素

养，直接关系到本学科的生命力，关系到本学科的教育力和教学质量。因此，运用主题式情

境教学是小学《道德与法治》课程的重要授课方法，是帮助学生提高道德素质，树立法律意

识，增强社会责任感和社会实践能力的有效途径。

二、课题研究意义：

1．激趣引思，寓教于乐。

新课标明确指出，教师的任务就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生投

入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去，并以其亲身生活实践为基础，从中体验并获

得做人的基本道理，真正提高本学科的核心素养。而引人入胜的情境毫无疑问能激发学生浓

厚的兴趣。

2．创设情境，参与课堂。

运用情境教学，利用多媒体等多种方式提供图文音像并茂、令人身临其境的情境，可

以调动学生听觉、视觉功能，让学生在情境中感受，在情境中思考讨论，让学生喜欢上道德

与法