幼儿园小班春天主题活动方案15篇.docx

幼儿园小班春天主题活动方案(通用15篇)

幼儿园小班春天主题活动方案(通用15篇)

幼儿园小班春天主题活动方案篇1内容：

1、花儿开了，鸟儿叫了。

2、小伴侣们乐了。

说明：

春天是美妙的季节。根据小班幼儿的年龄特点，我们抓住春天“花儿香，鸟儿唱”等的特点展开活动，让孩子接触一些粗浅的知识，让幼儿在熟悉春天、感受春天美景的基础

上，产生愉悦感，激发其热爱春天的情感。

活动目的：

1、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的爱好。

2、布置春天特征的环境，感受春天的美。

3、体验春天给人们带来的快乐。

活动一：花儿开了，鸟儿叫了

建议：

1、学念儿歌“春天说了些什么?”

2、带幼儿到户外观察：观察花朵、树叶、小鸟、小草等。

3、学唱歌曲“春天”(附教材)

(1)弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、

小兔等动作。

(2)在音乐旋律下，拍手念儿歌。

(3)学唱歌曲，留意咬字清晰、音准等。

(4)在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。

4、粘贴：“春天来了”,可作展出用。

5、手工：柳条与花朵(绉纸)悬挂在教室中。

活动二：小伴侣乐了

建议：

1、故事“小动物春游”。

活动过程：

(1)引出春游

①幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。

②语言引导：你们想干什么?到哪里去?怎么去?

③游戏活动：小动物上公共汽车。

(2)春游途中

①游戏“点名”,要求被喊到的小动物用叫声回答。

②设置情景：小猫、小狗想上车。

③幼儿交往：

a)招呼小猫小狗

b)给小猫小狗让座。

(3)解决问题

①老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春

游，她要去看病。

②幼儿讨论：

a)熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要?为什么?

b)怎么帮助熊婆婆?

③角色交往：

a)劝慰熊婆婆

b)送熊婆婆上医院。

(4)引导讲评

①帮助別人是件最快乐的事，夸奖各位小伴侶。

②回家告知父母：春游途中做了哪些好事?

2、小伴侣春游活动

(1)组织幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，

小伴侣玩游戏。

(2)观看大班伴侣画“我们的春天”或观看“春天”的歌

舞活动。

附儿歌

春天说了些什么?

春天说了些什么?

花儿那么听话，都开了

春天说了些什么?

小燕子那么听话，都飞回来了

春天说了些什么?

小伴侣那么高兴，都去春游了。

附歌曲

春天

盛璐德词

1=E2/4马革顺曲

3523|15|6161|5-|

春天天气真好，花儿都开了，

蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡翁叫，

6716|5135|32|1-|

杨柳树枝对着我们弯弯腰。

小白兔儿一跳一跳又一跳。

附故事

小动物春游

小动物幼儿园去春游了，小白兔在绿绿的草地上，看到了牵牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸，小鸟在树枝上唱起动听的歌，好象在说：“欢迎小动物们来春游!”小猫、小狗、

小羊、小兔高兴地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!

幼儿园小班春天主题活动方案篇2活动目标：

1、通过欣赏和即兴舞蹈，体验乐曲《葡萄牙舞》欢快跳

动的情绪。

2、通过故事和图形谱，了解音乐结构和创编舞蹈动作。

3、让幼儿感受乐于助人的快乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、经过舞蹈活动促进全身运动。

活动打算：

音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱

活动过程：

一、用孩子的名字配上声势律动，吸引孩子的留意力。

二、感受音乐。(放主旋律音乐两次)

1、欣赏音乐。

提问：你听了这首音乐有什么感觉?听音乐时你想到了什

么?

2、即兴舞蹈。(放主旋律音乐两次)

师请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。

三、听故事。

有个小伴侣叫丫丫，(出示丫丫的图片)她有一个很好的伴侣叫哈哈，丫丫和哈哈这两个好伴侣每日在一起玩耍，一起吃饭，还一起睡觉呢!有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫着急的时候，来了一个老婆婆，她告知丫丫知道哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国家去玩，她迷路了，找不到回来的路，回不来啦!丫丫跟老婆婆说：“我要去找丫丫，我要到那个国家去。”婆婆说：“这个国家很远，只能走路去，还要钻山洞。还有那个国家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了!”丫丫说：“再远我也要去。”婆婆就

告知了丫丫怎么去，丫丫动身了。

四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

1、出示两段纸做的道路的图片。

老师提问：丫丫动身了，丫丫走了多远，请小伴侣把手

指伸出来一起帮她数数?

老师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下，老师告知小伴

侣：丫丫走了800里，还要继续走，又接着走了800里。

2、拉拉是怎样走路的?请小伴侣创编丫丫走路的动作。

听音乐小伴侣和老师一起做丫丫走路的动作。(放主旋律

音乐的第一部分音乐)

3、出示两座山的图片。

老师提问：丫丫前面有几座山?(两座山，过一座山还要

走一段路。)山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。

4、启发小伴侣创编