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浅谈核心素养背景下高中历史教学现状及提升对策

随着教育体制改革的不断深入，教育界对学生核心素养的重视也愈发凸显。核心素养作为21世纪学生应具备的基本素养，包括批判思维、创新能力、社会责任感等，是学生未来发展和竞争力的基础。而历史教育作为培养学生核心素养的重要环节之一，如何在当前的教学中更好地促进学生核心素养的发展，已成为教学改革的迫切需求。本文将就核心素养背景下高中历史教学现状进行分析，并提出相关的提升对策。

一、高中历史教学现状

1.重视知识传授，轻视核心素养培养

当前，高中历史教学仍然以内容传授为主导，教师在教学中过于偏重历史知识的传授，而忽略了学生核心素养的培养。这种教学模式下，学生只是被passively接受历史知识，而在历史思维、批判性思维等方面的能力得不到很好的培养。

2.学生学习积极性不高

由于高中历史教学重视知识传授，学生相对被动接受知识，导致学生学习的积极性不高。在这种情况下，学生很难主动地去思考历史问题，培养批判性思维等核心素养。

3.考试导向

当前高中历史教学仍然过分注重应试教育，学生学习历史的主要目的是为了参加高考，这导致历史教学更加偏向于应试教育，而核心素养的培养则成为了弱项。

二、提升对策

1.倡导启发式教学

在高中历史教学中，应该积极倡导启发式教学，以激发学生