县高中新课程实施情况汇报材料1 - 高中教育.docxVIP

《玩在体育》《演讲与交际》《探录姑蔑文化》等14门课程，满足了高二校本课程选课教学的要求。我们还重点择5个模块走班制教学。

《玩在体育》《演讲与交际》《探录姑蔑文化》等14门课程，满足了高二校本课程选课教学的要求。我们还重点

择5个模块走班制教学。**中学、**也根据学校的各自实情（师资、场地等），认真实施学生不按行政班的“

。三、下一步工作的思考和建议：进一步加强高中新课程的培训工作。学校要立足于校本研修，通过加强与教研部

8212;#8212;县政府、教育局、中小学校的重要工作议事日程。领导小组负责领导和协调普通高中新

**县教育局

**县是一个经济欠发达的小县，人口40余万。现有小学44所、初中11所、普通高中3所、中等职校6所、幼儿园117所，在校学生6万多人。近年来，我县基础教育呈现快速发展的态势，取得了一系列的成绩，被确立为浙江省素质教育实验县，获得省义务教育教材改革实验的“课程改革先锋”称号，成为教育强县。积累了丰富的改革经验，形成了勇于开拓创新的优良传统和优势，创设了教育改革良好的内外环境与氛围。2006年下半年，我省全面进入高中新课程改革，我们清楚地认识到了这既是挑战，更是机遇。我们虚心向发达地区学习，以“积极、稳妥、创新、务实”的策略，认真完成课改的规定动作，创造性地做好自选动作，扎扎实实地推进，一点一点地引导、培育，取得了阶段性的成绩。现将实施新课程改革的工作情况汇报如下：

一、主要做法：

1、健全组织与制度，为新课程列好提纲铺好路

要做好新课程这篇文章，必须先列好提纲，再丰富其内容，这样我们的各项工作才能思路清晰，要点明确，循序渐进，措施到位。课改的组织和制度，就是这篇大文章的提纲。

根据省、市教育行政部门的要求，成立了以分管副县长为组长的**县课程改革工作领导小组，下设课程改革学科教学指导小组，学校设立课改实验领导小组。把实验的决策、运行、督促、协调、指导纳入县校两级三个层面#8212;#8212;县政府、教育局、中小学校的重要工作议事日程。领导小组负责领导和协调普通高中新课程改革的各项工作；学科教学指导小组负责普通高中新课程决策的执行和日常管理工作，开展教学指导和检查，收集整理交流有关普通高中课程改革信息，组织撰写交流课程改革的工作经验，发现和培养课程改革典型，指导课程改革课题立项研究，着力解决课程改革中的重点和难点；学校课改领导小组负责落实实施，解决具体问题。形成一级抓一级、层层抓落实的管理体系，目标明确，责任到人。制定了相关文件和实施方案，明确课改具体的规范、要求和指导。并实施相关的督查，查校长到位情况、培训和校本研修开展情况；抓课改常规的落实，确保课改有规划，有措施，有交流，有总结。

同时加强课改资源建设，促进课改实施。电教中心连接省、市教育网，建立“名师课堂”资源库，教进校、教研室重视开展网上培训、学科教研。教育局和学校都筹集资金，设立课改实施专项经费。

2、抓实教师培训，提升实施新课程的能力

课改实施的核心要素是教师的素质，教师是课改实施的“牛鼻子”。

校长的课改意识和领导课改的水平是课改的关键。实行课改校长负责制，着重抓校长的培训。一是抓紧校长的进修，三位校长都完成了研究生主干课程的学习，都参加了省级校长提高培训；二是抓实校长的各类培训，参加了省级课改培训和市级培训，并赴深圳、海南等地感受课改，学习课改新经验；三是促进校长课改的实践与反思，如开展了每位校长必须参加的“新课程教育教学管理”论文展评等，促进校长学课改，懂课改，抓课改。

按照“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的要求，以转变观念为核心，以提高教师实施新课程能力和专业发展为主线，从“两个阶段、三个维度”抓实教师培训。“两个阶段”即第一阶段为集中培训，以通识培训、学科课程标准培训和教材培训为主要内容，以专家报告、专题讲座、现场观摩、对话研讨等为主要形式。第二阶段为分散研修，在课程改革推进和新课程教材使用整个过程中进行。“三个维度”即师资培训工作从“通识培训、学科培训、教材培训”三个维度展开，要求全市各级教育行政干部和全体高中教师参加全员性通识培训；高中

样我们的各项工作才能思路清晰，要点明确，循序渐进，措施到位。课改的组织和制度，就是这篇大文章的提纲。校课程、综合实践活动)，一律实行学分认定，纳入学分管理。目前，2009届高一高二段模块成绩已全部导入划，有措施，有交流，有总结。同时加强课改资源建设，促进课改实施。电教中心连接省、市教育网，建立“名师行分析，引导教师转变教学方式，从而促进了新课程改革教学质量的提高。把课改实验工作纳入到学年进行的学校骨干教师和承担高一新课程教学任务的全体教师必须参