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23学与问（推荐五篇）

第一篇：23学与问

23学与问

一、教材分析

《学与问》一课是一篇说明事理的文章。课文紧紧抓住“勤学好

问”这一点进行叙述。先写“问”的重要性，再举例子来证实；接着

写向谁“问”；然后写“问”与“思”要结合；最后有理有据的提出

观点：养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主任。整个课文叙述，

言简意明，具有很强的说服力。全文共有五个自然段，第一自然段写

“问”的重要性，是打开知识殿堂的金钥坻。第二自然段写哥白尼从

小喜欢“问”，导致例如他对科学的不懈探求。第三自然段写小学生

有问题要请教别人，拜能者为师。第四自然段写我们要像沈括那样，

把勤学好问与观察思考结合起来。第五自然段写养成勤学好问的习惯，

才能做学习的主人。

二、学情分析

这篇课文层次清楚，中心鲜明，是篇很好的范文。所以，在上课

伊始，我就请学生划出每段的段落大意，然后指导总结。

三、教学目标：

１、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”

是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。