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EEPO课堂评价要素之一：强化次数

强化内容：

知识要点

训练关键要素

强化意义与要求

知识点是否落实到位呢？一是看关键知识点（重难点）的确定是否准确、练习设计是否有梯度、人力资源利用是否分；二是看是否能运用有效教育手段促使强化次数达到基本的量，关键的知识是否落实。这与新课标“三维目标”中“知识与技能”“过程与方法”的要求是一致的。知识点强化次数要求表如下：?

序号

学科

基本量（次）

理想量（次）

备注

1

语文（政史地）

12～17

17～22

不是越多越好

2

数学（理化生）

7～12

12～17

3

英语

17～22

22～32

4

实验教学

3～5

5～7

?三、强化种类

1.有效强化（知识点能落实到位的强化）

2.无效强化（不适当强化，如一种方式重复使用达到三次）

3.假强化（为强化而强化，即在不需用强化时强化）

4.完整性强化（强化关键项时用）

5.不完整性强化（强化非关键项时用）