教育元宇宙的冷思考：技术伦理视角.pdfVIP

2023年第4期(总第360期)

D0I:10.13811/ki.r.2023.04.005理论探讨

教育元宇宙的冷思考:技术伦理视角

赵磊磊打江玉凤打赵可云2

(1.江南大学教育学院，江苏无锡214122；

2.曲阜师范大学传媒学院，山东日照276826)

［摘要］随着人类社会逐步迈入智能时代，以人工智能、虚拟现实等新技术融通形成的元宇宙引发广泛关注，教育

元宇宙如何发展与应用也成为社会关注热点。尽管教育元宇宙有利于克服以往传统教育的弊端，有望赋能教育数字化

的转型与升级,但也存在相应的技术伦理问题:其一,元宇宙数据治理缺位催生数据信任危机;其二，人机虚拟互动场域

下教学权责模糊不清;其三，智能感知空间的“拟像化现实”诱发个体情感认知混乱;其四,沉浸式数字空间的隐匿性存

在自由度失控风险。据此，应强化教育元数据收集系统的审查与分类功能，构建基于师生权益保障的元宇宙伦理责任准

则,优化