幼儿园：中班语言《小花籽找快乐》.docx

中班语言：小花籽找快乐

活动目标：

1.感知故事内容，理解小动物们的“快乐”。

2.初步尝试用儿歌的句式进行仿编，体验帮助别人的快乐。

活动重难点：

重点：理解故事内容。

难点：体验快乐的意义。

活动准备：

1.花籽若干。

2.挂图(《小花籽找快乐》)。

3.语言(故事《小花籽找快乐》)。

活动过程：

一、实物导入，直接感知

1.感知实物——小花籽。

师：看一看，猜猜这是什么?它是什么样子的?摸一摸，有什么感觉?你在哪里见过它呢?你觉得它有什么用?

2.视频观察——花籽变花朵

师：原来这是花的种子。今天它要去找快乐，你们知道什么是快乐吗?

二、分段欣赏，感受故事

1.视频欣赏，倾听故事前半段

师：小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?（太阳、小鸟、小蜜蜂、蝴蝶、小猫）它是怎么问的，用故事里的话说说看？

2.图谱架构，回忆故事对话（课件画面依次呈现）

师：它的表情是怎么样的？（笑呵呵）太阳怎么说?太阳为什么快乐?温暖是什么意思？

小鸟、小蜜蜂、蝴蝶、小猫呢?(教师一边出示图谱，一边引导幼儿尝试用作品中的语言比较完整地回答提问。例如，小猫说：“快乐，快乐，我快乐!我为大家捉老鼠，大家喜欢我。”)

猜一猜，小花籽有没有找到快乐?(鼓励幼儿大胆猜测。)

3.画面观察，倾听故事的后半部分。

——小花籽最终找到快乐了吗?它是请谁帮忙的?飞过了哪些地方?小花籽最后留在了哪里?小花籽为什么觉得自己快乐?