5.3人类遗传病导学案 高中生物人教版必修2.docxVIP

年级

高一

制作教师

审核教师

课题

5.3人类遗传病

课时

第1课时

班级

小组名称

学生姓名

学习目标

（１）通过阅读人类常见遗传病实例的资料，基于结构与功能观、进化与适应观，分析和归纳人类遗传病的概念、类型及特点。

（２）通过阅读资料、观看视频和师生探讨，基于稳态与平衡观、信息观、生态观，提出检测和预防的措施，增强优生优育意识，提高参与公共事务讨论的热情。

（３）通过调查某种人类遗传病的发病率，体会调查的基本思路和方法，进行科学探究的方案设计和实践，理性看待遗传病，关爱遗传病患者。

学习重难点

教学重点：人类常见遗传病的类型、遗传病的检测及预防；

教学难点：开展及组织好人类遗传病的调查活动。

学习方法

教师讲授、小组合作

导学

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解惑

阅读·思考

【自主指导、问题情境】

任务驱动一：结合实例，归纳概念

根据生物课本知识，并结合生活实例，搜集大家所知道的疾病，并尝试简单分类。

问题1：阅读教材92-93页总结什么是遗传病？遗传病患者一定携带致病基因吗？人类遗传病只与遗传物质有关吗？结合孟德尔遗传规律和伴性遗传的知识，举例说明这几种人类遗传病的遗传特点。

问题2：阅读教材，结合导学案中的资料，如何人群中遗传病的调查。

问题3：人类遗传病不仅给患者个人带来痛苦，而且给家庭和社会造成了负担。那么，怎样检测和预防遗传病呢？

问题4：根据预习，尝试用制作本节内容的思